El Docente Y Las Nuevas Tecnologias

Educacion y tecnología
La educación en la sociedad de la tecnología
La incorporación de las nuevas tecnologías y canales de comunicación y canales de comunicación lo están haciendo de una manera pausada. Yo diría mas bien con timidez, aunque los intereses e influencias de USA y la Union Europea nos hace prever que su incorporación plena esta próxima en el tiempo, por ello, queremosintroducir aquí una primera aproximación de cual puede ser la influencia de estas nuevas tecnologías el dia que se incorporen en plenitud a los centro educativos.
Si observamos con ojos críticos el mundo que nos rodea, podemos concluir que casi todos los elementos que organizan nuestra vida están controlados por algún componente tecnológico, bueno parte de los procesos productivos están controlados porestos elementos, que no solo son herramientas de producción sino que su influencia llega hasta las creencias, el pensamiento y los valores de la sociedad en la que están inmersos.
Soñar con la educación del nuevo milenio pasa inexorablemente por la integración de las nuevas tecnologías en los contenidos curriculares. La escuela, la clase no puede estar de espaldas a la sociedad, no puede estarminusdotada tecnológicamente en comparación con lo existente en la generalidad de los hogares. La escuela de hoy en dia y la clase de cada profesor y maestro o responden a los intereses y motivaciones de su alumnado o fracasan en la consecución de sus objetivos porque no tienen nada que decir o porque lo que expresan lo hacen de una forma mecánica, monótona, arcaica, desinnovadora y desmotivante.Cuando tanto se habla en nuestro país de no perder el tren económico y social para integrarnos en Europa como ciudadanos de primera, podemos encontrarnos con que una vez mas podemos estar en el siglo dieciocho por la dotación tecnológica de nuestros centros escolares. Aunque el problema no solo esta en la actual escasez de medios en nuestras escuelas sino que, a ello hay que añadir el inadecuadouso que los existentes se hace, todo ello, son factores coayudantes de la actual crisis escolar que va mucho más allá de un rechazo a la reforma educativa. Al mirar hoy nuestra escuela nos encontramos:
Los alumno desmotivados, aburridos, cansados.
Los profesores desencantado, despistados, sin saber como actuar.
Los padres abrumados por los resultados de las calificaciones y lasexigencias de sus hijos.
El sistema educativo desprestigiado.
Desde el punto de vista de una buen parte del alumnado, el sistema educativo español actual no tiene nada atractivo que ofertarles y lo que le ofrece lo hace de manera monótona, cansina, aburrida, por ello urge que los que nos dedicamos al oficio de educar nos planteemos cambiar todos y cada uno de los elementos curriculares que intervienenen la acción didáctica, especialmente aquellos que dan respuesta al cómo enseñar. Si deseamos que las clases se acerquen a lo que sucede en los hogares de buena parte de nuestros alumnos, tenemos que plantearnos la posibilidad de que estas sean una especie de laboratorio de presentación interactivos unidos a redes de más amplia área de influencia que hagan llegar a los alumnos y estudiantes,software, audio, video y datos de todo tipo tanto del centro de estudio como de fuera de él.
Nuevas tecnologías, educación y cultura
Nos hallamos en el nacimiento de la nueva sociedad en red cuyas cambiantes bases auguran importantes alteraciones en los esquemas sociológicos y culturales acuñados durante siglos. En la enseñanza los nuevos medios van a influir, sin duda, entre otros, en lossiguientes aspectos curriculares: en la nueva formación y actividad de los docentes, en la redifinicion de los lugares formativos, en los enfoques didácticos y en las estrategias de comunicación educativa, en la organizcion de centro escolar y en el papel que debe asumir el alumnado.
En la actualidad se sobre valoran cualidades de la cultura tecnológica como son: la eficacia, la fiabilidad, la...