el enfoque formativo de la evaluacion en preescolar
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2013
Enfoque formativo de la evaluación
Resumen de libro “El enfoque formativo de la evaluación” SEP, primeras paginas
Rieb- articulación integral de la educación básica, centrada en el logroeducativo, atender necesidades específicas, evaluación como aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo de los tres niveles.
RIEB evaluación directamente relacionada en el trabajo en el aula,maestro alumno, alumno maestro.
EVALUAR PARA APRENDER, propósito de la evaluación mejorar el aprendizaje y desempeño de los alumnos, creación de mejores oportunidades ´para aprender, dejar atrás elpapel sancionador al evaluar para conocer el porqué de los resultados de los alumnos, y ayudarlos a superarlas.
Que los niños aprendan de sus resultados.
Y los maestros a través de la evaluaciónpuedan mejorar la enseñanza, adecuarla a las necesidades de los alumnos y mejorar la prati8ca docente.
ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION
a evaluación verifica lo que los alumnos aprenden y cómo loaprenden, lo que los docentes enseñan y cómo lo enseñan, qué contenidos y mediante qué estrategias. Es decir, la actividad educativa de alumnos y docentes está orientada en algún grado por laevaluación para mejorar el aprendizaje
ANTES AHORA
TRANSMITIR CONCEPTOS
HECHOS PRINCIPIOS ETC.
EVALUACION DE LA PRATICA DOCENTE (RPOGRAMAS, CURRICULO) PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACION DEAPRENDIZAJES
PRUEBAS ESTANDARIZADAS, obtener resultados de onfiables d elos niveles de aprendizaje que tienen miles de alumnos y tomar decisiones para mejorar la calidad de educación.
Evaluación deaprendizaje, el docente atiende los aspectos complejos de la enseñanza y el aprendizaje y hacerlo de modo que se retroalimente a cada alumno sobre sus resultados.
EVALUAR PARA APRENDER
Maestrosresponsables directos de la evaluación de los alumnos, mejorar los procesos de aprendizaje, (acuerdo 592.
Cada docente y escuela selecciona las estrategias, las técnicas y los instrumentos que le...
Resumen de libro “El enfoque formativo de la evaluación” SEP, primeras paginas
Rieb- articulación integral de la educación básica, centrada en el logroeducativo, atender necesidades específicas, evaluación como aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo de los tres niveles.
RIEB evaluación directamente relacionada en el trabajo en el aula,maestro alumno, alumno maestro.
EVALUAR PARA APRENDER, propósito de la evaluación mejorar el aprendizaje y desempeño de los alumnos, creación de mejores oportunidades ´para aprender, dejar atrás elpapel sancionador al evaluar para conocer el porqué de los resultados de los alumnos, y ayudarlos a superarlas.
Que los niños aprendan de sus resultados.
Y los maestros a través de la evaluaciónpuedan mejorar la enseñanza, adecuarla a las necesidades de los alumnos y mejorar la prati8ca docente.
ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION
a evaluación verifica lo que los alumnos aprenden y cómo loaprenden, lo que los docentes enseñan y cómo lo enseñan, qué contenidos y mediante qué estrategias. Es decir, la actividad educativa de alumnos y docentes está orientada en algún grado por laevaluación para mejorar el aprendizaje
ANTES AHORA
TRANSMITIR CONCEPTOS
HECHOS PRINCIPIOS ETC.
EVALUACION DE LA PRATICA DOCENTE (RPOGRAMAS, CURRICULO) PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACION DEAPRENDIZAJES
PRUEBAS ESTANDARIZADAS, obtener resultados de onfiables d elos niveles de aprendizaje que tienen miles de alumnos y tomar decisiones para mejorar la calidad de educación.
Evaluación deaprendizaje, el docente atiende los aspectos complejos de la enseñanza y el aprendizaje y hacerlo de modo que se retroalimente a cada alumno sobre sus resultados.
EVALUAR PARA APRENDER
Maestrosresponsables directos de la evaluación de los alumnos, mejorar los procesos de aprendizaje, (acuerdo 592.
Cada docente y escuela selecciona las estrategias, las técnicas y los instrumentos que le...
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