El Ensayo
Páginas: 21 (5197 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD MILITAR “MCAL. BERNARDINO BILBAO RIOJA”
ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS NACIONALES “EDUARDO AVAROA”
LA PAZ- BOLIVIA
EL ENSAYO
AUTOR
Lic. Msc. MBA. JOSÉ ANTONIO ÁGREDA MENDÍVIL
DOCENTE DE ESTRATEGIA MILITAR
Trinidad – Bolivia
2015
Presentación
La investigación en Bolivia ha sido una actividad que no se ha difundido en forma extensiva e intensiva, existen pocosinvestigadores e investigadoras, considerando el universo de profesionales; debido especialmente a que no se ha fomentado un aspecto crucial y básico de la investigación, referido a la lectura. En efecto, la investigación está íntimamente relacionada con la lectura; esta deficiencia, es una herencia del pasado inmediato; pues durante la República, no se ha fomentado la lectura, incidido especialmente porla extrema pobreza en que se ha debatido la sociedad boliviana, pues las familias, en su generalidad, con ingresos esmirriados, apenas alcanzaba para alimentar en forma deficiente los niños, adquirir de vez en vez algo de ropa y la educación, dejada en manos de las escuelas fiscales, donde el profesor dictaba las clases en forma magistral, para que los educandos, aprendan generalidades sinposibilidad de comprobar, “la verdad”, por sí mismos, a través de la investigación de bibliografía adicional. Esta situación creo que los libros sean de costo elevado, pues los pocos escritores, para recuperar la inversión y asegurar la ganancia a las editoriales e imprentas, subían los costos de producción y en consecuencia el precio de venta; aspecto que ha generado un fenómeno, propio de los Estadossubdesarrollados, que podríamos denominar, “síndrome del lector”, caracterizado por que el costo de producción de los libros no baja, debido al reducido universo de lectores e investigadores y los pocos asiduos a la lectura no podían continuar con el hábito de lectura, como ya dijimos antes, por el costo elevado de los libros.
En la actualidad el costo de los libros aún es elevado, sin embargo laevolución de la tecnología ha creado un espacio para que a costo bajo se pueda investigar, aun cuando existe la crítica en el sentido de que no todo lo que contiene la internet, es productivo.
En el presente una de las tareas del Estado Plurinacional, será la descolonización de este aspecto, es decir, que el conocimiento no sea exclusividad de una elite dominante, pues la educación permite aportaren la consolidación del Estado Plurinacional.
El presente “ensayo” sobre El Ensayo, constituye un aporte teórico que permitirá a los estudiantes, en general, desarrollar el hábito a la investigación, cuya base es la lectura, con la intención de que el proceso desarrollado, pueda ser plasmado en documentos de investigación base de de futuros estudios.
INDICE
Presentación iii
EL ENSAYO9
I.- INTRODUCCIÓN. 9
II.- CONCEPTO. 10
III.- ESTRUCTURACION DE UN ENSAYO. 11
A.- Elaborar un sumario, en base a la Idea controlada del Ensayo. 11
B.- Descripción de las partes de un sumario. 12
1. Establezca la idea controlada. 12
2.- Diseño de las partes mayores y secuencia lógica entre estas. 12
3.- Diseño de las partes menores y secuencia lógica de las partes menores. 13
4.- Esbozar unaintroducción. 13
5.- Diseño de las conclusiones. 13
IV.- TIPOS DE ENSAYOS. 14
A.-Ensayo expósito. 14
B.- Ensayo científico. 14
C.- Ensayo argumentativo. 14
D.- Ensayo literario o poético. 15
V.- UNA EVALUACIÓN RESUMIDA DE UN ENSAYO 15
A.- Evaluación de significado del ensayo. 15
1.- Relevancia. 15
3.- Concentración. 16
4.- Suficiencia. 16
5.- Coherencia. 16
B.- Evaluación técnica del ensayo 16
V.-PARTES DE UN ENSAYO. 17
A.- Introducción. 17
B.- El desarrollo. 18
C.- La conclusión 18
VI.- DEFINICIONES 18
A.- Plagio: 18
B.- Estilo 21
1.- Claridad, 21
2.- Precisión 21
3.- Naturalidad 21
C.- Evidencia 21
BIBLIOGRAFÍA 22
EL ENSAYO
Gral. Div. José Antonio Ágreda Mendívil
I.- INTRODUCCIÓN.
El Ensayo actualmente conocido, fue desarrollado a través de la literatura inglesa. Los grades...
ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS NACIONALES “EDUARDO AVAROA”
LA PAZ- BOLIVIA
EL ENSAYO
AUTOR
Lic. Msc. MBA. JOSÉ ANTONIO ÁGREDA MENDÍVIL
DOCENTE DE ESTRATEGIA MILITAR
Trinidad – Bolivia
2015
Presentación
La investigación en Bolivia ha sido una actividad que no se ha difundido en forma extensiva e intensiva, existen pocosinvestigadores e investigadoras, considerando el universo de profesionales; debido especialmente a que no se ha fomentado un aspecto crucial y básico de la investigación, referido a la lectura. En efecto, la investigación está íntimamente relacionada con la lectura; esta deficiencia, es una herencia del pasado inmediato; pues durante la República, no se ha fomentado la lectura, incidido especialmente porla extrema pobreza en que se ha debatido la sociedad boliviana, pues las familias, en su generalidad, con ingresos esmirriados, apenas alcanzaba para alimentar en forma deficiente los niños, adquirir de vez en vez algo de ropa y la educación, dejada en manos de las escuelas fiscales, donde el profesor dictaba las clases en forma magistral, para que los educandos, aprendan generalidades sinposibilidad de comprobar, “la verdad”, por sí mismos, a través de la investigación de bibliografía adicional. Esta situación creo que los libros sean de costo elevado, pues los pocos escritores, para recuperar la inversión y asegurar la ganancia a las editoriales e imprentas, subían los costos de producción y en consecuencia el precio de venta; aspecto que ha generado un fenómeno, propio de los Estadossubdesarrollados, que podríamos denominar, “síndrome del lector”, caracterizado por que el costo de producción de los libros no baja, debido al reducido universo de lectores e investigadores y los pocos asiduos a la lectura no podían continuar con el hábito de lectura, como ya dijimos antes, por el costo elevado de los libros.
En la actualidad el costo de los libros aún es elevado, sin embargo laevolución de la tecnología ha creado un espacio para que a costo bajo se pueda investigar, aun cuando existe la crítica en el sentido de que no todo lo que contiene la internet, es productivo.
En el presente una de las tareas del Estado Plurinacional, será la descolonización de este aspecto, es decir, que el conocimiento no sea exclusividad de una elite dominante, pues la educación permite aportaren la consolidación del Estado Plurinacional.
El presente “ensayo” sobre El Ensayo, constituye un aporte teórico que permitirá a los estudiantes, en general, desarrollar el hábito a la investigación, cuya base es la lectura, con la intención de que el proceso desarrollado, pueda ser plasmado en documentos de investigación base de de futuros estudios.
INDICE
Presentación iii
EL ENSAYO9
I.- INTRODUCCIÓN. 9
II.- CONCEPTO. 10
III.- ESTRUCTURACION DE UN ENSAYO. 11
A.- Elaborar un sumario, en base a la Idea controlada del Ensayo. 11
B.- Descripción de las partes de un sumario. 12
1. Establezca la idea controlada. 12
2.- Diseño de las partes mayores y secuencia lógica entre estas. 12
3.- Diseño de las partes menores y secuencia lógica de las partes menores. 13
4.- Esbozar unaintroducción. 13
5.- Diseño de las conclusiones. 13
IV.- TIPOS DE ENSAYOS. 14
A.-Ensayo expósito. 14
B.- Ensayo científico. 14
C.- Ensayo argumentativo. 14
D.- Ensayo literario o poético. 15
V.- UNA EVALUACIÓN RESUMIDA DE UN ENSAYO 15
A.- Evaluación de significado del ensayo. 15
1.- Relevancia. 15
3.- Concentración. 16
4.- Suficiencia. 16
5.- Coherencia. 16
B.- Evaluación técnica del ensayo 16
V.-PARTES DE UN ENSAYO. 17
A.- Introducción. 17
B.- El desarrollo. 18
C.- La conclusión 18
VI.- DEFINICIONES 18
A.- Plagio: 18
B.- Estilo 21
1.- Claridad, 21
2.- Precisión 21
3.- Naturalidad 21
C.- Evidencia 21
BIBLIOGRAFÍA 22
EL ENSAYO
Gral. Div. José Antonio Ágreda Mendívil
I.- INTRODUCCIÓN.
El Ensayo actualmente conocido, fue desarrollado a través de la literatura inglesa. Los grades...
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