“El Espacio De La Lectura Y La Escritura En La Educación Preescolar”

“El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar”

¿Se debe o no enseñar a leer y escribir en Jardín de Niños? Tiene una suposiciónde base: son los adultos quienes deciden cuando y como se va a iniciar este aprendizaje.
La pregunta mal planteada, porque tanto la respuesta negativacomo positiva se apoyan en una presuposición que nadie discute: se supone que el acceso a la lengua escrita comienza el dia y hora que los adultosdeciden.
Los niños inician su aprendizaje del sistema de escritura forma parte del paisaje urbano, y la vida urbana solicita continuamente el uso de lalectura.
Loa niños tratan de comprender desde muy temprana edad informaciones de distinta procedencia:
a) La información que reciben de los textosmismos.
b) La información específica como cuando alguien les lee un cuento.
c) Información su participación con actos sociales.
La escritura sirvepara expandir la memoria y leyendo se puede recuperar una información olvidada pero el niño recibe información sobre la función social de la escritura através de su participación en dichos actos.
Ningún niño urbano de seis años comienza la escuela primaria con total ignorancia respecto a la lengua escrita.“madurez para la lecto-escritura” depende mucho mas de las ocasiones sociales de estar en contacto con la lengua escrita que de cualquier otro factorque se involucre.
El jardín de niños debería cumplir la función primordial de permitir a los niños que no tuvieron adultos alfabetizados a su alrededor.