El Estres Academico
Páginas: 32 (7970 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE MEDICINA Y PSICOLOGÍA
El Estrés Académico en Estudiantes de la UABC.
LIC. EN PSICOLOGÍA 2DO SEMESTRE
Pablo Enrique Copado SánchezCesar Gerardo López Santana
27/05/2011
En esta investigación se pretende analizar la situación del estrés académico desde una perspectiva sistémico-cognoscitivista como una relación entre persona y entorno para determinar la influencia del nivel de estrés académico en el promedio de los estudiantes.
INDICE
• Resumen………………………………………………………….pág. 2
• Objetivo y justificaciónde la investigación……………………………………………...pág. 3
• Introducción al estrés…………………………………………..pág. 5
• Clasificación temporal del estrés…………………………….pág. 13
• Fases del estrés……………………........................................pág. 15
• Enfoques sistémicoy cognoscitivista del Estrés Académico…………………………………………….…pág. 27
• Análisis sistémico-cognoscitivista del estrés académico………………………………….………..pág. 31
• Hipótesis sobre el EstrésAcadémico en Estudiantes de la UABC……………………..pág. 40
• Resultados de la Investigación……………………………….pág. 41
• Análisis Estadistico de la hipótesis………………………….pág. 47
• Conclusión…………………………………………………….....pág. 49
• Bibliografía……………………………………………………….pág. 50
RESUMEN
El estrés es la reacción automática de nuestro organismo ante un estímulo que dispara nuestro mecanismo de adaptación ylo prepara para la acción, produciendo cambios fisiológicos como la sobre activación que si no se compensa con una respuesta de relajación va incrementándose hasta convertirse en crónico desencadenando en alteraciones físicas y/o psicológicas.
Los cuatro principales tipos de estrés son: eustrés (positivo), distrés (negativo), hiperestrés e hipoestrés.
Para el estudio del EstrésAcadémico, el tipo de estrés tomado en cuenta será el distres, porque es considerado que este causa el desequilibrio del sistema académico, asi pues se habla del estrés como estímulo (estresores), estrés como respuesta (comportamientos observables) y estrés como relación individuo ambiente.
Los tipos generales de estrés son: agudo, episódico agudo y crónico.
Los factores estresantes pueden ser:físicos, emocionales y/o mentales.
Las tres fases del estrés son: 1.- alarma o shock repentino, 2.- resistencia o adaptación, 3.- agotamiento o posibilidad del desbordamiento.
Basándonos en el trabajo de Barraza 2006, definimos los enfoques sistémico y cognoscitivista para estudiar el Estrés Académico.
Objetivo de la Investigación
Investigar y analizar el grado existente de Estrés Académico enuna muestra aleatoria de alumnos de la UABC, para así determinar si este es un factor que influye en proporción en el desempeño de los estudiantes afectando así al promedio escolar.
Justificación de la Investigación
El estrés académico es un problema psicosomático muy frecuente entre los estudiantes, provocado principalmente por factores del ambiente interactuando en un sistema persona-entorno,considerados estresores al ser percibidos como tales por parte del sujeto, influyendo mucho la estima que se tenga de los recursos existentes que tiene la persona, si estos recursos para poder realizar tal tarea se ven rebasados, es entonces cuando se crea un desequilibrio entre los recursos que se tienen y lo que se exige, y surge la situación de estrés.
Dentro del ambiente universitario son...
El Estrés Académico en Estudiantes de la UABC.
LIC. EN PSICOLOGÍA 2DO SEMESTRE
Pablo Enrique Copado SánchezCesar Gerardo López Santana
27/05/2011
En esta investigación se pretende analizar la situación del estrés académico desde una perspectiva sistémico-cognoscitivista como una relación entre persona y entorno para determinar la influencia del nivel de estrés académico en el promedio de los estudiantes.
INDICE
• Resumen………………………………………………………….pág. 2
• Objetivo y justificaciónde la investigación……………………………………………...pág. 3
• Introducción al estrés…………………………………………..pág. 5
• Clasificación temporal del estrés…………………………….pág. 13
• Fases del estrés……………………........................................pág. 15
• Enfoques sistémicoy cognoscitivista del Estrés Académico…………………………………………….…pág. 27
• Análisis sistémico-cognoscitivista del estrés académico………………………………….………..pág. 31
• Hipótesis sobre el EstrésAcadémico en Estudiantes de la UABC……………………..pág. 40
• Resultados de la Investigación……………………………….pág. 41
• Análisis Estadistico de la hipótesis………………………….pág. 47
• Conclusión…………………………………………………….....pág. 49
• Bibliografía……………………………………………………….pág. 50
RESUMEN
El estrés es la reacción automática de nuestro organismo ante un estímulo que dispara nuestro mecanismo de adaptación ylo prepara para la acción, produciendo cambios fisiológicos como la sobre activación que si no se compensa con una respuesta de relajación va incrementándose hasta convertirse en crónico desencadenando en alteraciones físicas y/o psicológicas.
Los cuatro principales tipos de estrés son: eustrés (positivo), distrés (negativo), hiperestrés e hipoestrés.
Para el estudio del EstrésAcadémico, el tipo de estrés tomado en cuenta será el distres, porque es considerado que este causa el desequilibrio del sistema académico, asi pues se habla del estrés como estímulo (estresores), estrés como respuesta (comportamientos observables) y estrés como relación individuo ambiente.
Los tipos generales de estrés son: agudo, episódico agudo y crónico.
Los factores estresantes pueden ser:físicos, emocionales y/o mentales.
Las tres fases del estrés son: 1.- alarma o shock repentino, 2.- resistencia o adaptación, 3.- agotamiento o posibilidad del desbordamiento.
Basándonos en el trabajo de Barraza 2006, definimos los enfoques sistémico y cognoscitivista para estudiar el Estrés Académico.
Objetivo de la Investigación
Investigar y analizar el grado existente de Estrés Académico enuna muestra aleatoria de alumnos de la UABC, para así determinar si este es un factor que influye en proporción en el desempeño de los estudiantes afectando así al promedio escolar.
Justificación de la Investigación
El estrés académico es un problema psicosomático muy frecuente entre los estudiantes, provocado principalmente por factores del ambiente interactuando en un sistema persona-entorno,considerados estresores al ser percibidos como tales por parte del sujeto, influyendo mucho la estima que se tenga de los recursos existentes que tiene la persona, si estos recursos para poder realizar tal tarea se ven rebasados, es entonces cuando se crea un desequilibrio entre los recursos que se tienen y lo que se exige, y surge la situación de estrés.
Dentro del ambiente universitario son...
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