El faceeback
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2012
El feedback
Introducción
El feedback es aquella información que se suministra como resultado de una acción, centrándose su papel en el control de la conducta, reprogramación de conductasfuturas, o simplemente para su reforzamiento positivo o negativo. Este tipo de información es muy importante en el aprendizaje de las acciones motrices y tendrá diferente repercusión en función de lascaracterísticas que tenga.
El feedback está considerado como un elemento de calidad en la enseñanza de la actividad física y el deporte (Bloom, 1979, citado por Pierón, 1998). Los estudiosrealizados entorno al feedback, así como los investigadores de prestigio interesados por este campo son bastante numerosos puesto que se trata de un elemento fundamental para optimizar el proceso deenseñanza/aprendizaje. Para Pierón (1998) el feedback es el elemento de la eficiencia de los profesores y de sus posibilidades de éxito con sus alumnos, lo que resume de forma casi lapidaria la importanciaque este autor otorga a este tipo de interacción. Además, se le atribuyen dos funciones complementarias entre sí como son la motivación para progresar, así como el refuerzo en el aprendizaje (Magill,1989).
Resulta evidente pensar que el tipo de información que se suministre a los practicantes de actividad física (incluido el feedback) deberá satisfacer las demandas que estos requieran, silo que se pretende es favorecer el proceso de enseñanza y potenciar la motivación por la práctica. Por ello, un buen punto de partida será conocer las demandas que tienen nuestros practicantes parapoder actuar en relación a ellas.
Delgado (2002) realiza un análisis sobre lo que esperan las personas mayores de los programas de actividad física que se les ofrece. La conclusión principal quepodemos obtener de este estudio es que los mayores (al menos la mayor parte de ellos) no practican actividad física para obtener un conocimiento técnico ni para incrementar su rendimiento, sino que...
Introducción
El feedback es aquella información que se suministra como resultado de una acción, centrándose su papel en el control de la conducta, reprogramación de conductasfuturas, o simplemente para su reforzamiento positivo o negativo. Este tipo de información es muy importante en el aprendizaje de las acciones motrices y tendrá diferente repercusión en función de lascaracterísticas que tenga.
El feedback está considerado como un elemento de calidad en la enseñanza de la actividad física y el deporte (Bloom, 1979, citado por Pierón, 1998). Los estudiosrealizados entorno al feedback, así como los investigadores de prestigio interesados por este campo son bastante numerosos puesto que se trata de un elemento fundamental para optimizar el proceso deenseñanza/aprendizaje. Para Pierón (1998) el feedback es el elemento de la eficiencia de los profesores y de sus posibilidades de éxito con sus alumnos, lo que resume de forma casi lapidaria la importanciaque este autor otorga a este tipo de interacción. Además, se le atribuyen dos funciones complementarias entre sí como son la motivación para progresar, así como el refuerzo en el aprendizaje (Magill,1989).
Resulta evidente pensar que el tipo de información que se suministre a los practicantes de actividad física (incluido el feedback) deberá satisfacer las demandas que estos requieran, silo que se pretende es favorecer el proceso de enseñanza y potenciar la motivación por la práctica. Por ello, un buen punto de partida será conocer las demandas que tienen nuestros practicantes parapoder actuar en relación a ellas.
Delgado (2002) realiza un análisis sobre lo que esperan las personas mayores de los programas de actividad física que se les ofrece. La conclusión principal quepodemos obtener de este estudio es que los mayores (al menos la mayor parte de ellos) no practican actividad física para obtener un conocimiento técnico ni para incrementar su rendimiento, sino que...
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