El giro del 20

Clase Nº 1: Definición de Psicoanálisis – Evolución de la concepción de la histeria.
 
a) Definición que Freud hace (1923) de Psicoanálisis. Puntualizaciones que hicimos sobre la misma.
b) Evolución de la concepción de la histeria.
bi) como “enfermedad degenerativa de los nervios” (Cullen)
bii) como “enfermedad neurológica” (Charcot)
biii) las dos concepciones de la hipnosis y su relacióncon la histeria
biv) la histeria “como una psicosis” (Moebius)
 
 
Clase Nº 2: La Histeria: de la “lesión dinámica” (Charcot) a la “alteración dinámica” (Freud) y de ahí al “mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos”.
 
a)¿Qué entiende Charcot por “lesión dinámica”?
b)¿Qué entiende Freud por “alteración dinámica”?
c) Característica central respectiva del denominado “método clínicofrancés” y del “método clínico alemán”.
d) Texto y año en que Freud habla, por un lado, de la “alteración dinámica” y aquel otro en que habla del “mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos”.
e)¿Cuál es el “mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos”?
f) Diferencia del proceso que conduce al “desgaste” del recuerdo de aquel en que no se disipan y, en consecuencia, devienen patógenos. Freuddiferencia cuatro modalidades de histeria, ¿cuáles son? ¿Cuál de ellas está destinada a perdurar en su obra?
 
 
Clase Nº 3: Las neuropsicosis de defensa. Conversiones, fobias, representaciones obsesivas.
 
a)      ¿Cuál es el carácter común de las conversiones, fobias y representaciones obsesivas que permite agruparlas entre sí y diferenciarlas de las “neurosis actuales”?
b)      Laescisión de la conciencia para Janet es “primaria”, en cambio en Freud es “secundaria”, pero... ¿secundaria a qué? ¿qué es lo “primario” en este problema para Freud? O de otro modo: ¿Cuál es la causa de la escisión de la conciencia para Freud?
c)      ci) Semejanza y diferencia del proceso que en algunos casos conducen a una conversión en otros a “fobias o representaciones obsesivas”.
cii) Diferenciaen la formación de las fobias y de las representaciones obsesivas.
d) ¿Qué tipo de vivencias suelen encontrarse en la base de las “representaciones obsesivas”?
e) Al final de esta Clase Nº 3 hemos formulado una serie de interrogantes; aprovechen para volver sobre ellos.
 
 
Clase Nº 4: Del descubrimiento del trauma sexual infantil y su efecto “póstumo” o “retardado”.
 
a) Según las ideas queFreud desarrolla en “Nueva puntualizaciones acerca de las neuropsicosis de defensa” (1896), ¿cuál pasa a ser –ahora— la “etiología específica de la histeria”?
b) Su respuesta es toda la clase, resúmala en sus notas esenciales.
 
 
Clase Nº 5: De las “representaciones obsesivas” a la “neurosis obsesiva”.
 
a) Introduce la diferencia entre “pasividad” en la experiencia infantil (que conduce ala histeria) y un segundo momento de “actividad” (de esa misma experiencia infantil, que conduce a la neurosis obsesiva). Explique a grandes rasgos qué plantea Freud al respecto.
b) ¿Cuántos períodos describe Freud en el desarrollo de la neurosis obsesiva?
c) ¿Cómo los caracteriza?
 
 
Clase Nº 6: La organización pregenital sádico-anal: carácter (formaciones reactivas, sublimaciones) yneurosis obsesiva (represión y retorno de lo reprimido).

Lo que le posibilitó a Freud determinar la predisposición tanto a la neurosis obsesiva como al carácter anal, fue el descubrimiento de la sexualidad infantil con sus fases (que son, al mismo tiempo, organizaciones) que recorre en su evolución. Entre estas se encuentra precisamente la sádico-anal que constituye el punto de fijación (al cuál seregresa en la neurosis obsesiva):
a) ¿Cuáles son las características de la sexualidad infantil?
b) Mencione las distintas organizaciones pregenitales que finalmente postulará Freud.
c) ¿Características de la fase sádico-anal?
d)  Diferencie los procesos que hacen a la génesis del “carácter” de aquellos que son propios de la “neurosis”.
 
 
Clase Nº 7: Las fantasías y la formación de...