El Gran Desafio

INTRODUCCION
El surgimiento de nuevos sistemas de comunicación caracterizados por la inmediatez, la rápida difusión global y la interactividad en tiempo real está cambiando nuestra cultura a una gran velocidad y, en consecuencia, introduce nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo para facilitar los procesos de aprendizaje de los alumnos. De las nuevas tecnologías de la informacióny la comunicación, internet representa un medio relativamente joven comparado con la radio y la televisión. Por supuesto, sus usos y potencialidades están en constante evolución. En poco tiempo se está dando un cambio de modelo en la que el usuario tiene un papel pasivo, de observador– a una Web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos,creando y compartiendo contenidos, participando y relacionándose en redes. Como resultado de la influencia y de la interacción constante de estas tecnologías en la vida cotidiana, muchas personas pensamos y procesamos la información de manera absolutamente diferente de como lo hacíamos antes, aunque a veces no somos conscientes de ese cambio. El surgimiento de nuevos sistemas de comunicacióncaracterizados por la inmediatez, la rápida difusión global y la interactividad en tiempo real está cambiando nuestra cultura a una gran velocidad y, en consecuencia, introduce nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo. Mientras pedagogos, docentes y especialistas debaten y experimentan acerca del mejor modo de acercar la tecnología a la vida escolar de los chicos, ellos ya se encuentransumergidos en un escenario del cual forman parte desde su nacimiento: la revolución tecnológica ocurrida durante las últimas décadas del siglo XX y la primera del siglo XXI. Los chicos y jóvenes de hoy representan a las primeras generaciones que crecieron en una sociedad digital. Estos “nativos digitales” –como se los ha denominado en muchas oportunidades– nacieron después de 1980 y soncontemporáneos primero de la masificación en el uso de la computadora y finalmente del uso cotidiano de los teléfonos celulares, iPods, cámaras, videojuegos y el ingreso creciente en la banda ancha y la conexión a internet (con la proliferación de blogs, fotologs, youtube, etcétera). Para los docentes es un desafío educar a estos chicos, justamente porque no se trata solo de manejar herramientasinformáticas, sino de promover competencias/habilidades en los alumnos para actuar y producir en la sociedad que las mismas tecnologías de la información y la comunicación han contribuido a crear. En este punto es importante señalar que no todos los jóvenes son nativos digitales ni que todos los adultos –docentes– son “inmigrantes digitales”. El nudo de la cuestión está en el desarrollo de las habilidadesnecesarias para el manejo de TIC, Más libertad para los profesores y mayor uso de las herramientas de la Web marcan las directrices de la que podría ser la mayor reforma educativa de primaria. Como fuente de información y comunicación, y ganen fluidez en el uso de teclados y en la escritura a mano.

CAPACITACION
Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío deutilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para proveer a sus alumnos las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. Los docentes y la enseñanza, describió el profundo impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnosacceden al conocimiento y la información. Para aprovechar de manera efectiva el poder de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), deben cumplirse las siguientes condiciones esenciales: Alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a internet en los salones de clase, escuelas e instituciones de capacitación docente. Alumnos y docentes deben...