el hambre




hola, espero sirva




























































https://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_%28educaci%C3%B3n%29

https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_de_Educaci%C3%B3n_de_Espa%C3%B1a
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_preescolarhttp://es.scribd.com/doc/2488963/Curriculo-Nacional-Bolivariano
http://www.unidad094.upn.mx/revista/59/05.html
El currículo único y su influencia en el Sistema Educativo Mexicano
http://universidades-iberoamericanas.universia.net/brasil/sistema-educativo/
http://foroeducomunicacion.blogspot.com/2010/03/la-reforma-curricular-en-el-ecuador.html
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_2_07/ems12207.htm cubahttp://www.slideshare.net/GAtoche21/estados-unidos-curriculo EE.UU
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4778 HONDURAS

Ecuador: Presentaron en Cuenca el Currículo Nacional de Educación General Básica


Un equipo del Ministerio de Educación, encabezado por el subsecretario de Calidad Educativa, Pablo Cevallos, presentó en la ciudad de Cuenca el currículo nacional de Educación General Básica que será implementado apartir de este ciclo escolar Sierra 2010-2011. 
La presentación se realizó en rueda de prensa en la Gobernación del Azuay y en una conferencia ante directores y rectores de establecimientos educativos, en la Universidad Politécnica Salesiana. 
Según explicó la directora nacional de Currículo, Alba Toledo, se ha desarrollado un documento curricular fácil de digerir, cuyo perfil expresa losresultados finales del proceso educativo y las capacidades del estudiantado de interpretar, producir y resolver problemas de la comunicación, la vida natural y la vida social. 
Dentro de la estructura curricular se habla de los objetivos educativos de las áreas; objetivos educativos del año; destrezas con criterios de desempeño por bloques curriculares; precisiones de la enseñanza y aprendizaje; eindicadores esenciales de evaluación. 
Susana Araujo, asesora de la Subsecretaría de Calidad, habló de los textos escolares para el sistema educativo ecuatoriano; explicó que se buscan textos de alta calidad con rigurosidad en los contenidos y actividades que promuevan el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño; gratuidad en la entrega de textos a todos los niños, niñas y adolescentes delpaís; guías didácticas que apoyen al docente en su planificación en el aula. 
Fuente: Ministerio de Educación. Ecuador



Diseño curricular
M.C. María Vidal Ledo1 y Dra. Marta Pernas Gómez2
El tema refiere una de las etapas más importantes del proyecto de un modelo educativo: el diseño curricular.
El currículo puede ser conceptualizado de muchas formas, hay quienes lo identifican comouna “concreción didáctica (teorías, principios, categorías, regularidades), en un objeto particular de enseñanza-aprendizaje”,1 donde se aplica una concepción teórico-metodológica a una realidad educativa específica, ya sea para una carrera universitaria, un curso escolar, de posgrado, etc. Otros autores, lo consideran como un proyecto global integrado y flexible, así como vertebrado en torno aprincipios que hay que modelar en situaciones concretas, donde más que la presentación selectiva del conocimiento, un plan tecnológico altamente estructurado es concebido como un marco en el que hay que resolver los problemas concretos.
En Cuba también se plantea como: “un proyecto sistematizado de formación, conformado como un proceso flexible e integrado de contenidos y experiencias deaprendizaje que se articulan en forma de propuesta político-educativa, que propugna la educación superior cubana para diversos sectores socioeconómicos interesados en producir aprendizajes significativos e integrales que se traduzcan en formas de pensar, de sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral del país”.2
Es un proyecto sistematizado de...