El Hecho , La Noción Y El Concepto De Grupoi

ACTIVIDAD 2

EL HECHO, LA NOCION Y EL CONCEPTO DE GRUPO

Para que el trabajo grupal sea efectivo, y logre los objetivos de aprendizaje es necesario que se prepare con suficiente tiempo de anticipación, el trabajo grupal, puede servir para conseguir cualquiera de los tres niveles del aprendizaje, informativo.
Es indispensable que el profesor planee todas y cada una de las actividades que va arealizar, en la clase y fuera de la clase, es muy importante que esta planeación se haga antes de empezar el curso escolar, la manera más utilizada para lograr este objetivo es la exposición magisterial.
Las ventajas: se pueden abarcar muchos temas en poco tiempo
Es muy útil cuando el profesor quiere terminar de ver todo el programa y carece de tiempo para ello.Desventajas:
Para que sea realmente efectiva, depende de que el alumno preste la debida atención a la exposición.
Si se la pasó algo importante, el maestro no puede regresar a ello, porque ya entro en el siguiente tema.
El alumno poco a poco va acumulando cosas sin entender.
La habilidades que el alumno logra son pocas:aprender a escuchar con atención y tomar apuntes.
La exposición magisterial puede ser enriquecida utilizando, la técnica del interrogatorio, con lo que puede conseguir ciertas ventajas: Mantiene más centrada la atención de los alumnos y los obliga a pensar mientras se va viendo el tema.
Las desventajas son que si el profesor no está atento al proceso, la exposición se puede desviar, a temas opuntos no previstos.
Si no se maneja bien la técnica, se puede propiciar un ambiente de juego.
Puede existir otra variante de la exposición magisterial, es cuando esta se da con el objetivo de complementar un tema, después de la exposición en equipos y de la discusión en plenario, el profesor expone aquello que cree que no fue expuesto, o aquello que no fue tratado de manera adecuada. Esto tienevarias ventajas:
-Los alumnos están más atentos a la exposición del profesor por lo que existe más significatividad.
- Se propicia la adecuada comprensión de la información, ya que después de un trabajo previo los alumnos están preparados para entender mejor lo expuesto.
Ventajas:
- Desarrolla en el alumno otras habilidades intelectuales, aprender a leer y comprender un texto, así comocomprenderlo, resumirlo y criticarlo.
-El alumno desarrolla esta actividad en el momento que el juzga que está preparado para estudia, o en el momento que tenga más tiempo
-El alumno puede regresar cuando lo desee, para repasar o comprender lo ya visto y no entendió.
-Desventajas:
No es fácil que los alumnos tengan acceso a las fuentes bibliográficas.
-No todos los alumnos realizan las lecturas queencarga el maestro.
Una variante para realizar esta actividad, consiste en la lectura en común de un nuevo material, en plenaria o en equipos de trabajo, las ventajas son que:
-El maestro se asegura de que la información nueva llegue a todos los alumnos.
-Se enriquece la lectura porque se aclaran dudas sobre la marcha.
-Puede ser útil, cuando no hay posibilidad de que todos los alumnos cuentencon el material impreso.
Las desventajas son que: si no se pone cuidado se puede prestar a un ambiente de juego y relajación no propicio para el aprendizaje.
No se puede utilizar para materiales muy amplios.
Existe otra manera de poner en contacto a los alumnos con una nueva información es atreves de las exposiciones que ellos mismos hagan en clase, al principio del semestre se organizan losequipos, y se asignan los temas, autores y materiales para sus exposiciones.
Tiene varias ventajas:
-Desarrolla en los alumnos ciertas habilidades de tipo intelectual, como estructurar la exposición, y material de apoyo y hablar en público.
- Se abarca mucho material en poco tiempo.
Las desventajas son que:
- Los alumnos no saben preparar exposiciones, por lo que salen mal y se pierde...