el hipocampo

1. Realiza un análisis crítico de cuál es la importancia y la necesidad de conocer las bases neuropsicológicas para promover el aprendizaje en los estudiantes universitarios.
Es importante reconocer que la neuropsicologíaes la ciencia que estudia la relación entre el cerebro y la conducta humana, siendo el responsable de las actividades de movimiento en nuestro cuerpo, llamándosele DesarrolloNeuropsicológico, el lenguaje, la memoria (auditiva y visual).
En lo personal es considerable que la práctica de sinapsis es fundamental para fomentar el aprendizaje en los estudiantes, por ejemplo: La importancia de actividades continuas para el cerebro son elementales, por ejemplo la lectura y análisis de la misma, en los adolescentes las abstracciones necesarias para comprender la lectura orealizar cálculos aritméticos complicados son actividades mentales que dependen de la memoria a largo plazo, en mi clase anterior realice una actividad con mis estudiantes de Fisioterapia: siendo el objetivo principal SINAPSIS, los jóvenes debían leer un documento seguidamente encontrar las respuestas de los ítems luego ubicarlas en el crucigrama diseñado, de esta manera se logró lectura dedocumento, profundizar en el contenido y lo optimo análisis y resolución a través de las respuestas. Son actividades oportunas que mantienen la diversidad de actitudes, y la asimilación de captación en la memoria, visualicemos lo siguiente que es lo que ocurre cuando un docente se limita a que sus estudiantes escuchen sus exposiciones, consulten el libro de texto, transcriban fragmentos de éste,expongan a preguntas obtenidas del mismo y exigen respuestas textuales, el resultado también tendrá que ser limitado, en cambio si se pide al educando que después de la exposición consulte varios textos, elabore un resumen, esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, practicas etc. Y que además reflexione tanto individual como grupalmente para elaborar sus conclusiones, los resultados serándiferentes. Una de ellas es la memoria a quien se le considera como un fenómeno evolutivo que incluye el reconocimiento basado en esquemas perceptivos y sensomotores, la reconstrucción de la realidad en función de la asimilación y comprensión del sujeto, y la evocación de situaciones y acontecimientos pasados apoyada por imágenes mentales.
La memoria está relacionada con el aprendizaje porque para poderrecordar algo tenemos que haberlo aprendido anteriormente, mismos que destacan en la preferencia de sentidos para captar, interpretar y memorizar la información. Visual o icónico, auditivo o simbólico, cinético (pensamiento motor). Para finalizar de acuerdo con Carl Sagan, el trabajo del cerebro que llamamos “mente” puede ser una consecuencia de la acción colectiva de los componentes del cerebro.Desde una perspectiva actual de integración y diálogo, entre la educación y la investigación en neurociencia cognitiva, Ansari y Coch (2006) afirman que el campo emergente de lo que es educación, cerebro y mente debería caracterizarse por metodologías múltiples y niveles de análisis en contextos múltiples, ya sea en la enseñanza como en la investigación. Sostienen que solamente a través de unaconciencia y comprensión de las diferencias y las similitudes en ambas áreas tradicionales de investigación, tanto en la educación como en la neurociencia cognitiva, será posible lograr una fundamentación común necesaria para una ciencia integrada de la educación, el cerebro, la mente y el aprendizaje. Neurociencia y su importancia en contextos de aprendizaje María Laura de la Barrera DaniloDonolo. Pag. 5











2. Explique la relación sustancia gris y sustancia blanca, según la edad y sus implicaciones para comprender el aprendizaje; explique la función ejecutiva del cerebro y su papel en el proceso de aprendizaje
La sustancia blanca está formada por las prolongaciones de las células nerviosas cerebrales y la sustancia gris junto a la superficie está formada...