El hombre parece

25 AÑOS DE LUCHAS SOCIALES EN COLOMBIA

CONFLICTOS ENTRE PRESUPUESTOS DE LAS UNIVERSIDADES OFIACIALES Y LAS PROPUESTAS DE AUTIFINANCIACIÓN EN EL GOBIERNO DE LÓPEZ MICHELSEN

“Al finalizar el Frente Nacional se había producido un distanciamiento entre el movimiento estudiantil y el Estado, explicado, según Mauricio Archila, por el crecimiento del sistema educativo, que no se correspondió conmayores oportunidades de ascenso económico y político de las clases medias; por el uso de mecanismos de represión al abrigo de los “estados de excepción”; por la radicalización ideológica y la difusión del marxismo entre los universitarios; por la desinstituonalización provocada desde arriba con la supresión de consejos estudiantiles y organizaciones representativas como la Federación UniversitariaNacional (FUN), en 1966, que dejó en manos de organizaciones clandestinas de izquierda la conducción del movimiento estudiantil.

En el plan de desarrollo para el sector educativo el gobierno de López Michelsen fue explícito en cuanto a la autofinanciación de la educación pública: pretendió que los presupuestos de las universidades oficiales se independizaran del presupuesto nacional, para locual recomendó mecanismos como la creación de rentas propias, mediante la adjudicación de tierras baldías para que las explotaran, y las actualización progresiva de las matrículas. También fue política de ese gobierno asignar a la primaria el 60% de total de presupuesto destinado a educación.

Así, la situación crítica de las universidades oficiales se agudizó: los recortes presupuestalesincidieron en la disminución anual de cupos y en la paralización y realización de un semestre por año, con la consecuente pérdida de dinero y tiempo de los estudiantes y el aumento de la deserción.

Con tales antecedentes la movilización estudiantil en el primer semestre del periodo de estudio no podía tener otros motivos: los universitarios pedían al gobierno nacional atender los crecientes déficitpresupuestales de las universidades oficiales, defendían los hospitales universitarios, protestaban contra la dependencia extranjera de la investigación científica, exigían el derecho a participar en el nombramiento y remoción de directivas y profesores. También luchaban contra autoridades reaccionarias, exigían respeto a la libertad de expresión, reunión y organización de estudiantes, profesores ytrabajadores y el restablecimiento de la cátedra libre, pedían congelación de matrículas y ampliación de los precarios servicios de bienestar universitario, expresaban su solidaridad con universidades cerradas y protestaban contra la intervención armada en los claustros y en la amenaza del estado de sitio”. PG 175, 176

LA UNIVERSIDAD: FOCO COMUNISTA O EXPRESIÓN DE LA CRISIS SOCIAL(AÑOS 70)“La ya existente enemistad entre le estado y los estudiantes se continua alimentando con hechos, discursos e imaginarios: el ministro de defensa, Camacho Leyva, aseguró que los estudiantes habían declarado guerra abierta al poder público y el de gobierno se refirió a los paros y manifestaciones estudiantiles como parte de un complot extremista para hacer fracasar las elecciones de abril. Paracírculos ofíciales, la universidad estatal se había convertido en un foco comunista, pero en opinión de algunos analistas aquellas protestas eran expresión de una crisis que se relacionaba con el déficit crónico de las universidades oficiales, la injerencia extranjera en ellas, la frecuente ocupación de predios universitarios por tropas y los altos costos de la enseñanza. PG, 179

A. CAUSAS DE LAINFLEXIÓN DE LA PROTESTA ESTUDIANTIL A PARTIR DE 1976
B. EL HIPERCONFORMISMO REIVINDICATIVO DEL ESTUDIANTADO EN LOS 80’S SEGÚN TOURAINE

A. “En el año 76 terminó con saldo en rojo para la educación y marco el punto de inflexión de la protesta estudiantil en el país que, hasta finales del periodo de estudio, no volvería la magnitud de estos años iniciales. A la disminución de las luchas...