El Jardin De Niños Como Espacio Socializador

El jardín de niños como espacio de socialización y de constitución de la identidad personal

Introducción
“Ningún miedo se oculta o se disimula tanto como el temor a que el ser por el que se siente apego no nos corresponda o se vuelva inaccesible” (Bowlby-1973).
Al ingresar al preescolar los niños llevan consigo una serie de competencias sociales y afectivas que fueron dadas y obtenidas pormedio de las vivencias y aprendizajes en el contexto familiar así como también recibiendo otras influencias socializadoras, es por ellos que a la incorporación al preescolar presenta una serie de reacciones y formas de adaptación en el niño. Al llegar a esta edad preescolar pasando de estar en el medio familiar al escolar e ingresar por primera vez al jardín de niños, donde para él es un nuevocontexto de socialización desconocido y extraño, se provocan una gran diversidad de reacciones, pues tienen la sensación de estar abandonados, tienen miedo, angustia, provocando el llanto, la inseguridad, ya que son apartados de sus cuidadores sintiéndose que nadie los quiere o desprotegidos, así de igual forma los padres o cuidadores llegan a tener grandes sensaciones de angustia debido aldesprendimiento de sus hijos. El niño ante su incorporación al nuevo espacio de socialización se enfrentara con a asumir dos papeles sociales que tienen estrecha relación que son como alumno y como compañero dentro del grupo escolar, donde surgirán diversas normas que tendrá que atenderlas y asumirlas, aprendiendo de una actividad sistemática e intencionada, sujeta a formas de organización y reglas, lascuales establecen nuevos modos de comportamiento, y su rol como miembro de un grupo de iguales, pero que son diferentes entre sí, sin un vínculo previo al que une la experiencia común del proceso educativo y la relación compartida con una nueva figura de autoridad “la educadora”, recordando que la socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de sumedio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad.
Desarrollo
El niño ante el ingreso al preescolar manifiesta una serie de reacciones por el temor al desprenderse de su madre para posteriormente pasar l nivel inicial, al enfrentarse a esto la separación afecta tanto a los niños, las madres y despierta sentimientos en la educadora. En los niños se desata una serie dereacciones como son el llanto, el miedo, la angustia, la inseguridad, enojo, berrinche, tiran cosas, pegan a otros, muerden, patalean, se tiran al suelo, algunos exploran, confusión, frustración, entre otros sentimientos originados porque se enfrentan a lo desconocido o por el simple hecho de separarse de sus cuidadores sintiendo el abandono por parte de esta figura de apego, pues la separación de sucuidador es uno de los retos a los que se enfrenta el niño ante su ingreso, de manera similar los padres intentan sentirse fuertes ante este desprendimiento pero proyectan y sientes angustia por dejar a sus hijos en un lugar desconocido y nuevo esto se da porque los sentimientos del niño están íntimamente ligados a los de su padre o madre (figura de apego), por otro lado la educadora deberá sabery aprender a satisfacer las necesidades de los niños, dando un ambiente acogedor, seguro y con grandes aprendizajes para ellos ya que “sentirse a gusto con el profesor, es la base que les permite sentirse a gusto con el resto de la clase” (Balaban, Nancy-2000), las diversas exigencias por parte de los padres y sus propias inclinaciones, y de igual forma teniendo los mismos temores e inquietudesque los niños y sus padres. En su ingreso a la escuela el niño manifiesta una serie de cambios en las relaciones con sus iguales y con las figuras de autoridad, aprendiendo a intervenir en el momento oportuno cuando se encuentra interactuando con otros, desempeñando la familia uno de los papeles primordiales en la adaptación del niño, ya que esta es la que le brinda un apoyo y seguridad en el...