El Juego En El Nivel Inicial

EL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL: COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

DEDICATORIA
Este estudio va dirigido a la comunidad estudiantil, aquellas personas con inquietud del tema pero sobre todo a aquel docente que directamente se identifique en mejorar estrategias para impartir conocimiento mediante los juego didáctico en edad preescolar para el desarrollo cognitivo.

OBJETIVOS:Describir las posibilidades que ofrece el juego desde las perspectivas de los docentes, como estrategias de enseñanza aprendizaje en los jardines de infantes.
Reconocer si el juego forma parte de las estrategias de enseñanza y aprendizaje de los contenidos de lengua, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales utilizados por los docentes

CONCLUSION
El juego recibe un tratamiento diferentepor parte del maestro. Existe una gran variedad de situaciones identificadas como lúdicas. A simple vista podría decirse, que para el maestro jugar puede ser parte de una propuesta, “vamos a jugar a los rincones”; un recurso para cambiar de tarea, “mientras esperamos a la profesora jugamos a...”; o un llamado de atención a los niños frente a la tarea planificada para un momento especial, “ahora nose juega, trabajen”. No se espera que todas las prácticas de enseñanza deban facilitar el juego. Jugando se aprende pero no solamente jugando; pero como concepto clave, el juego reúne en si mismo, los aspectos tradicionales del jardín de infantes.
Debemos armar un tejido que sostenga el territorio de lo lúdico desde la mirada de la didáctica y brindar elementos nuevos para estudiar lasvinculaciones entre juego y enseñanza.
Si consideramos que la educación que recibe el niño en el nivel inicial, es el punto de partida en su formación como sujeto social, capaz de comunicarse, participar realmente, cooperar, entre otros, supone facilitar al niño experiencias e instrumentos, cada vez mas ricos y complejos, para que construya aprendizajes realmente significativos.

EL JUEGO DIDACTICO ENEDAD PREESCOLAR PARA EL DESARROLLO COGNITIVO

INTRODUCCION
En este proceso la toma de conciencia de la importancia de los primeros años de la vida del niño para el aprendizaje del adulto , es vital para el educador, de allí que los factores que condicionan o favorecen el crecimiento influyen de manera positiva en el sano desarrollo de la personalidad de los niños y niñas en edad preescolar ,donde la relación que se pueda establecer entre el docente y el niño garantizan una educación con calidad, y donde el manejo de estrategias es base para el desempeño exitoso dentro de un aula de clase.
A esto se unen las múltiples teorías acerca del juego lo que por consecuencia está presente en sus múltiples tipos que se utilizan en el quehacer pedagógico, como parte de las actividades que seorganizan en los horarios previstos, donde se encuentran los llamados juegos de movimiento, tradicionales y didácticos, todos ellos ayudan a alcanzar objetivos educativos y al mismo tiempo hacen que los niños se sientan felices.

JUSTIFICACION
Con la realización de la propuesta, en este proyecto se contribuye a facilitar al docente un compendio de información sobre las virtudes del juegocomo herramienta para desarrollar nuevos conocimientos en el niño en la etapa de educación inicial, lo que permite garantizar el buen progreso de aprendizajes, y donde se establecen el uso de estrategias puntuales que promueven el progreso cognitivo de un niño y niña, con el apoyo de material didáctico para que sea usado por aquel docente que tome interés en ampliar nociones sobre el tema yparta de que el niño refleja su comodidad en las habilidades creativas mas no en las teóricas
OBJETIVO GENERAL
* Reforzar a través de juegos didácticos el desarrollo cognitivo del niño y niña en edad preescolar.
. OBJETIVO GENERAL
* Reforzar a través de juegos didácticos el desarrollo cognitivo del niño y niña en edad preescolar.

Jugando Aprendemos
LAS FUNCIONES COGNITIVAS
Las...