El Juego Y La Expresión Plástica
Páginas: 5 (1168 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
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EL JUEGO Y LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
Preparado por: Isaac Méndez González
Fecha: 12 de dic. de 2011
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El Juego y la Expresión Plástica
INTRODUCCIÓN
La actividad propuesta incluye, de la Educación Física el ámbito motriz y el juego como competición. De la Educación Artística, el artede la pintura, y más allá, dentro de la historia del arte, el conocimiento de algunas de las obras de arte más importantes de la historia.
Para la actividad se han seleccionado tanto cuadros como esculturas consideradas como obras de arte, las cuales a simple vista se puede conocer su nombre (por ejemplo “El grito” de Munch). Observando su estructura podemos llegar a la conclusión de que sunombre puede ser “El grito”.
Considero que una actividad de este tipo ayudará al alumnado a aumentar su rango de cultura general. Además, bajo mi punto de vista, creo que esta es una buena manera de introducir a los más pequeños en el gusto por el arte, ya que ellos lo ven como un juego en el que ellos mismos participan y son creadores de su propio conocimiento.
El curso elegido para larealización de la actividad es 6º de Primaria. He elegido este curso ya que a estas edades los niños y niñas poseen una capacidad de razonamiento la cual les puede llevar a adivinar los nombres de los cuadros y de las obras de arte.
La actividad será una búsqueda del tesoro, la cual se realizará por grupos. En cada localización marcada habrá escondido un papel con el nombre de las obras de arte,los cuales tendrán que apuntar en una libreta y al final tendrán que decidir cuales son los nombres de entre los que han apuntado.
Dicha actividad constará de dos partes diferenciadas y temporizadas en dos días diferentes. El día 1 se dividirán los grupos, los cuales tendrán que dibujar un mapa del recinto. Se entregará al profesor de Educación Artística y éste será el encargado de definirdónde estarán las pistas. El día 2 será el día del ejercicio, en el cual se pondrá en práctica la actividad.
OBJETIVOS
* Conocer los nombres de algunas obras de arte
* Mejorar la capacidad comunicativa dentro del grupo
* Fomentar el respeto a las opiniones de los demás
* Mejorar las habilidades y destrezas grupales en relación al movimiento y a las formas de desplazamiento
*Potenciar la capacidad de decisión ante situaciones de incertidumbre
* Aumentar la percepción visual y mejorar la localización en el espacio a través de mapas
CONTENIDOS
* El arte como expresión plástica
* Experimentación de diferentes formas de desplazamiento para llegar a un fin común
* Intercambio de ideas desde el respeto mútuo y la aceptación de opiniones y capacidades tantopropias como del resto de los compañeros.
METODOLOGÍA
La metodología a emplear será la de asignación de tareas en el momento de comenzar la búsqueda y decirles lo que tienen que hacer. Durante la actividad ellos mismos se pondrán los tiempos para llegar de un punto a otro, pero siempre desplazándose de la manera que se les dice. En el momento de decidir el nombre de la obra de arte se lesdarán pistas con lo que la metodología pasará a ser descubrimiento guiado.
TEMPORALIZACIÓN
Día 1)
En la hora de Educación Artística se realizará un mapa del centro, incluyendo detalles como jardines, gimnasio cubierto, canchas, aulas, secretaría, etc. Este mapa se pintará al gusto de cada grupo. También este día se explicará el contenido de la actividad para de esta manera ganar tiempo el díade ponerlo en práctica.
Día 2)
En la hora de Educación Física se llevará a cabo la actividad propiamente dicha. Se especificarán en los mapas dónde están colocadas las pistas y dónde estarán colocadas tanto la salida como la meta.
ACTIVIDAD
Se decidirá mediante sorteo el momento de salida de cada grupo. Para que no hayan grupos que se beneficien de los demás, cada grupo saldrá con...
EL JUEGO Y LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
Preparado por: Isaac Méndez González
Fecha: 12 de dic. de 2011
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El Juego y la Expresión Plástica
INTRODUCCIÓN
La actividad propuesta incluye, de la Educación Física el ámbito motriz y el juego como competición. De la Educación Artística, el artede la pintura, y más allá, dentro de la historia del arte, el conocimiento de algunas de las obras de arte más importantes de la historia.
Para la actividad se han seleccionado tanto cuadros como esculturas consideradas como obras de arte, las cuales a simple vista se puede conocer su nombre (por ejemplo “El grito” de Munch). Observando su estructura podemos llegar a la conclusión de que sunombre puede ser “El grito”.
Considero que una actividad de este tipo ayudará al alumnado a aumentar su rango de cultura general. Además, bajo mi punto de vista, creo que esta es una buena manera de introducir a los más pequeños en el gusto por el arte, ya que ellos lo ven como un juego en el que ellos mismos participan y son creadores de su propio conocimiento.
El curso elegido para larealización de la actividad es 6º de Primaria. He elegido este curso ya que a estas edades los niños y niñas poseen una capacidad de razonamiento la cual les puede llevar a adivinar los nombres de los cuadros y de las obras de arte.
La actividad será una búsqueda del tesoro, la cual se realizará por grupos. En cada localización marcada habrá escondido un papel con el nombre de las obras de arte,los cuales tendrán que apuntar en una libreta y al final tendrán que decidir cuales son los nombres de entre los que han apuntado.
Dicha actividad constará de dos partes diferenciadas y temporizadas en dos días diferentes. El día 1 se dividirán los grupos, los cuales tendrán que dibujar un mapa del recinto. Se entregará al profesor de Educación Artística y éste será el encargado de definirdónde estarán las pistas. El día 2 será el día del ejercicio, en el cual se pondrá en práctica la actividad.
OBJETIVOS
* Conocer los nombres de algunas obras de arte
* Mejorar la capacidad comunicativa dentro del grupo
* Fomentar el respeto a las opiniones de los demás
* Mejorar las habilidades y destrezas grupales en relación al movimiento y a las formas de desplazamiento
*Potenciar la capacidad de decisión ante situaciones de incertidumbre
* Aumentar la percepción visual y mejorar la localización en el espacio a través de mapas
CONTENIDOS
* El arte como expresión plástica
* Experimentación de diferentes formas de desplazamiento para llegar a un fin común
* Intercambio de ideas desde el respeto mútuo y la aceptación de opiniones y capacidades tantopropias como del resto de los compañeros.
METODOLOGÍA
La metodología a emplear será la de asignación de tareas en el momento de comenzar la búsqueda y decirles lo que tienen que hacer. Durante la actividad ellos mismos se pondrán los tiempos para llegar de un punto a otro, pero siempre desplazándose de la manera que se les dice. En el momento de decidir el nombre de la obra de arte se lesdarán pistas con lo que la metodología pasará a ser descubrimiento guiado.
TEMPORALIZACIÓN
Día 1)
En la hora de Educación Artística se realizará un mapa del centro, incluyendo detalles como jardines, gimnasio cubierto, canchas, aulas, secretaría, etc. Este mapa se pintará al gusto de cada grupo. También este día se explicará el contenido de la actividad para de esta manera ganar tiempo el díade ponerlo en práctica.
Día 2)
En la hora de Educación Física se llevará a cabo la actividad propiamente dicha. Se especificarán en los mapas dónde están colocadas las pistas y dónde estarán colocadas tanto la salida como la meta.
ACTIVIDAD
Se decidirá mediante sorteo el momento de salida de cada grupo. Para que no hayan grupos que se beneficien de los demás, cada grupo saldrá con...
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