El Juego Y La Recreación En Maternales

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante las observaciones y prácticas docentes que se vienen desempeñando con el pasar de los años en el nivel de educación inicial, se han determinado una serie de situaciones en cuanto a la realización de las actividades de educación física por parte de las maestras y sus estudiantes. Entre las observaciones prácticas cotidianas las maestras en muchas ocasionesomiten esta actividad o transforman el sentido de los objetivos a alcanzar mediante esta práctica pedagógica.
Por su parte, el área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los estudiantes en general, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz comoorganización significante del comportamiento humano y a asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y a la conducta motriz. Esta disciplina pedagógica, tiene como finalidad mejorar las posibilidades de acción de los estudiantes, así como propiciar la reflexión sobre la finalidad, sentido y efectos del desarrollo del niño(a). Teniendo en cuenta que la educación busca coordinar lariqueza de la estimulación tanto en cantidad como en calidad, ya que de las intervenciones educativas que el niño(a) reciba, dependerá la posibilidad de enriquecer su aprendizaje y desarrollo.
Así mismo, la educación física ha de promover y facilitar que cada estudiante llegue a conocer su propio cuerpo y sus posibilidades; además dominar un número variado de actividades corporales y deportivas demodo que, en el futuro, pueda escoger las más convenientes para su desarrollo personal ayudándole a adquirir los conocimientos, destrezas, actitudes y hábitos que le permitan mejorar las condiciones de vida y de salud. También se espera que a través de esta disciplina pedagógica tan importante, logren valorar las posibilidades del movimiento como medio de enriquecimiento y disfrute personal,además de relacionarse con los demás.
JUSTIFICACION
La presente propuesta pretende sugerir que los educadores tenga los conocimientos o fundamentos básicos adecuados, para la realización de actividades propias de la educación física de la mejor manera posible, y así las (os) docentes de educación preescolar tengan en cuenta que esta área curricular no deja de ser parte de la educación formal, queen todo momento debe ser de carácter integral en el nivel preescolar.
Es por ello que para la correcta aplicación de planes, programas y proyectos, es necesario que el docente de educación preescolar, tenga un conocimiento básico de las características y el desarrollo evolutivo del niño (a), ya que en algunos casos estos saberes no están del todo asegurados; pues cada ente tiene sus propiascualidades y necesidades que deben de ser atendidas y satisfechas en su momento para obtener el desarrollo armónico integral (cuerpo -mente.)
En la actualidad se han capacitado un gran número de especialistas de educación física, con el fin de orientar esta práctica pedagógica en el nivel inicial de manera conjunta con el docente de aula y que trata metodológicamente dos grandes rasgos que son las:habilidades motrices (agilidad, equilibro y coordinación) las capacidades físicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia) y por ende se deben realizar actividades encaminadas a reforzar dichas habilidades y capacidades.
El deporte es vida, es juventud, crea salud y su desarrollo fomenta el equilibrio de las relaciones interpersonales; por esto es indispensable que esta área sea vista porsu importancia, porque es donde se logra el acercamiento cuerpo, alma y espíritu.







IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA


En el ambiente educativo determinado para realizar la practica pedagógica de la atención educativa no convencional de la escuela bolivariana José Herrera Oropeza, se encuentra una necesidad de atención formativa en cuanto a la parte de educación física...