El juego

EL JUEGO

El juego constituye una actividad importante durante un periodo de la vida del niño, por lo que su concepto es diverso en cuestión de varios autores. Para Rubín, Fein y Vandenberg eljuego se puede clasificar en cuatro teorías:
LAS TEORIAS DE EXCESO DE ENERGIA:
Fiedrich Schiller, formulo la teoría de que el juego sirve para gastar el exceso de energía que tiene un organismo joven,que no trabaja. Por lo que esto puede ser de tipo simbólico o físico que también sirve para la conservación o aumento de aptitud, por lo que se considera una acción simulada.
Uno de los juegos quepuede ser es el futbol ya que para ese deporte uno tiene que tener condición y así el cuerpo pueda gastar el exceso de energía que tiene acumulada ya que el deporte es muy bueno y más si el cuerpo notiene ningún contexto con ningún deporte.
LA TEORIA DE LA RELAJACION:
Lazarus es el principal representante de la teoría de la relajación la cual sustenta que los individuos tienen que realizaractividades difíciles y trabajosas que le producen fatiga y que para recuperarse de ellas llevan a cabo otras actividades que les sirven para relajarse.
Uno de los deportes es el basquetbol entre otro yaque este deporte es un poco cansado y que no paras de correr y tienes que estar muy listo esto hace que el cuerpo quede muy cansado, pero al final se pueden hacer otros ejercicios de inhalar y exhalaraire ya que al final estos ejercicios que no son muy cansados hacen que el cuerpo se recupere y se relaje al final.
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA O DEL PREEJERCICIO:
Para Karl Groos la teoría de lapráctica, considera que el juego es necesario para la maduración psicofisiologica que además está ligada al crecimiento, en la cual se realizan actividades que producen placer, por lo que el niño seinteresa más por los procesos que por los productos y además el juego simbólico los prepara para una vida social. El juego consistiría en un ejercicio preparatorio para el desarrollo de funciones que el...