El juego


EL JUEGO

Según vigotsky el juego es muy importante en el desarrollo del niño ya que con el juego es capaz de desarrollar demasiadas habilidades.
Vigotsky   otorgó el juego, como instrumento yrecurso socio-cultural, el papel gozoso de ser un elemento impulsor del desarrollo mental del niño, facilitando el desarrollo de las funciones superiores del entendimiento tales como la atención o lamemoria voluntaria.
Vigotsky explica que el juego hace que el niño construya su propio aprendizaje y su propia realidad social y cultural.
Otra cosa que también dice es que si un niño juega conotros niños amplia su capacidad de comprender la realidad de su entorno social natural aumentando continuamente lo que llama "zona de desarrollo próximo".

"El juego es una realidad cambiante ysobre todo impulsora del desarrollo mental del niño" según las palabras de vigotsky. Concentrar  la atención, memorizar y recordar se hace, en el juego, de manera consciente, divertida y sin ningunadificultad
El juego según vigotsky lo destaca en dos frases significativas:
La primera fase de 2 a 3 años donde los niños juegan según el significado que su entorno social más inmediato les otorga.Y la segunda fase de 3 a 6 años (juego socio-dramático) en esta fase el niño muestra un interés muy grande sobre el mundo de los adulto, y empieza a representar el papel de adulto.





ELJUEGO SEGÚN PIAGET
Piaget dice que el juego es una actividad con un fin en sí misma, que no se trata de conseguir un objetivo ajeno, si no que el propio juego debe ser placentero para los niños, tieneque ser natural, espontaneo y placentero a la vez, decía que el niño cuando juega es cuando liberaba los conflictos que tiene a su alrededor.
Piaget clasifica el juego en categorías:
Juego sensoriomotor (0-2 años): consiste en repetir ciertos movimientos
Juego simbólico (3- 5 años): el niño adquiere la capacidad de sus experiencias en símbolos. Inicia juegos colectivos con sus padres.
Juego...