el juego

Unidad III
Tema 1. El niño y el juego
Lecturas: “el juego” y “el juego del niño, y los aspectos a observar en estas dos lecturas son:
-definición de juego: el juego es una etapa de la evoluciónde niño que se divide en periodos sucesivos
-tipos de juegos: los juegos estrictamente funcionales, de ficción, de adquisición y de fabricación, el juego y las tendencias, el juego del niño y eljuego animal, como afirmación de sí mismo, de imitación.
-relación juego-desarrollo aptitudes del niño
-relación causa-efecto en la vinculación del niño con el entorno
-reglas del juego
-el papel dela imitación en el juego
-beneficios del juego
*A continuación presentare un resumen con los aspectos anteriores mencionados
Para pode seleccionar el juego indicado para ponerlo en práctica connuestros alumnos, es indispensable saber que el juego es la principal actividad de aprendizaje de los niños, ya que según: Ch/ Buhler, el juego es una etapa de la evolución de niño que se divide enperiodos sucesivos, y por consiguiente a veces nos confundimos con la actividades que les ponemos a nuestros alumnos ya que pensamos que el juego es la actividad total de los niños y no es así , ya quehay diferentes juegos que se presentan en el primer estadio de los niños, los cuales son: los juegos estrictamente funcionales, de ficción, de adquisición y de fabricación.
La relación que hay encuanto al desarrollo y aptitudes de los niños, respecto al juego es que en demasiadas ocasiones, y se puede decir que en casi todas, el niño aprende muy significativamente con el uso de esta herramienta yaque favorece tanto el interés como la motivación para querer realizar las actividades que se les plantean dentro del salón de clases, así que pauta un nivel muy importante de entendimiento elaprendizaje del niño, ya que nos ayuda a marcar los roles de cada uno de mis alumnos en la aplicación de las estrategias de clase. Pero entre mas parezcan llegar a un fin, o que los niños se sientan que...