El Juego como estrategia didáctica — Presentation Transcript
• 1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN BACHILLER : KARINA JANET GARCIA DURAND PARA OPTAR EL TITULOPROFESIONAL DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN INICIAL Y ARTE HUACHO - PERU 2011 LA INFLUENCIA DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GOTITAS DE SOLIDARIDAD DELDISTRITO DE SANTA MARIA – HUACHO-2011
• 2. CAPITULO I FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL JUEGO 1.1. DEFINICIÓN: El juego es una actividad libre, espontánea y esencialmente placentera, no impuesta o dirigidadesde afuera, que el niño realiza con entusiasmo, por lo que es utilizado como estrategia pedagógica en nuestra escuela. Los niños al jugar aprenden; cuando un niño actúa, explora, proyecta, desarrolla sucreatividad, se comunica y establece vínculos con los demás se está desarrollando.
• 3. CAPITULO I FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL JUEGO 1.2. PLANTEAMIENTOS TEORICOS ACERCA DEL JUEGO TEORIA PSICOGENÉTICA(PIAGET) : Relaciona el desarrolla de los estadios cognitivos con el desarrollo de la actividad lúdica. Piaget dice que las diversas formas de juego que surgen a lo largo del desarrollo del niño, sonconsecuencia directa de las transformaciones que sufren paralelamente las estructuras cognitivas del niño. En el proceso de asimilacion y acomodación, el juego corresponde al primero, porque relacionaal niño con la realidad, que muchas veces es desbordada por su imaginación. El proceso de acomodación ocurre cuando a través del juego el niño aprende significativamente.
• 4. CAPITULO I FUNDAMENTOSTEÓRICOS DEL JUEGO TEORIA DE LA SIMULACIÓN DE LA CULTURA (BRUNER Y GARVEY): Mediante el juego los niños tienen la oportunidad de ejercitar las formas de conducta y los sentimientos que corresponden ala cultura que viven. El entorno ofrece al niño las posibilidades de desarrollar sus capacidades individuales mediante el juego, mediante el “cómo si” que permite que cualquier actividad se... [continua]

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