El Juego

PSICOLÓGICAS, SOCIOLÓGICAS, MOTORAS, AFECTIVAS, CULTURALES, SOCIALES E HISTÓRICAS DE CADA SUJETO Y ENTORNO.
Niños, adolescentes y adultos juegan repitiendo y recreando, aquellos gestos ancestrales aparentemente perdidos, estas huellas fueron transmitiéndose, contrayéndose, y engrandeciendo el acervo cultural de los distintos pueblos.
ES NECESARIO QUE LO NUEVO SE ASIENTE EN LO VIEJO, Y SOLO ELQUE CONOCE, EL QUE ES CAPAZ DE COMPRENDER LO VIEJO, PODRÁ TRANSCENDERLO Y CREAR. Lo antiguo es lo que nos sustenta y lo nuevo hacia donde caminamos; así, apoyándonos en nuestra cultura podremos abrirnos a los demás y a lo desconocido.
Conceptos básicos
JUEGO TRADICIONAL: Juego que se ha transmitido de generación en generación, generalmente de forma oral y sólo en los últimos tiempos ha comenzadoa ser estudiado.
Por ejemplo: El Pato, el Truco, el Tejo, la Maroma, la Taba, las Bochas, etc.
JUEGOS AUTÓCTONOS: Juego que se originó en una zona determinada, (no traído de otra región).
Por ejemplo: el Bonete, el Pañuelo, etc.
Clasificación del juego teniendo en cuenta desarrollo cognitivo, forma de organizarse y desarrollarnos psicológicamente:
JUEGO RECREATIVO
Son un conjunto deacciones utilizadas para diversión y su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecuten. Es una actividad eminentemente lúdica, divertida, capaz de transmitir emociones, alegrías, salud, estímulos, el deseo de ganar, permitiendo la relación con otras personas, por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano, aquí la reglamentaciónes mínima y lo importante no es realizar bien la técnica o ganar sino la diversión, lo cual genera placer.
Mediante el juego las personas pueden lograr:
- Recreación y diversión.
- Liberación de energías
- Relaciones sociales.
- Objetivos físicos.
- Habilidades psicomotoras.
- Finalidades intelectuales.
Clasificación de las actividades recreativas
Existen dos formas básicas derecreación:
• Actividades receptivas: es aquella en la cual las personas conectan pasivamente con los contenidos recreacionales (lectura, audición musical, espectáculos teatrales, tv, informática, etc.).
• Actividades ejecutivas: aquí el hombre actúa directamente, es actor de sus procesos recreacionales (conversación, paseo, cuidado de animales, danza, juegos canciones, etc.).
JUEGO DE COOPERACIÓNEl movimiento es el medio básico por el cuál el niño entra en relación con los demás, experimenta sus posibilidades y limitaciones y relacionándose con los “otros”. No solo puede confrontar sino que también puede cooperar buscando objetivos comunes y sintiendo el placer de jugar.
Es importante recordar que se encuentra en una red de vínculos sociales que genera un sistema de valores y normas enuna dialéctica entre el “yo” y los demás.
Resulta decisiva la intervención del docente que con sus propuestas intente transformar el juego entre los otros, en juegos con y hacia los demás.
La cooperación, es importante plantearla desde que el niño es pequeño, donde en sí no identificará ni verbalizará la acción de cooperar, pero en sus tareas con el grupo, podrá realizarla entre todos.Características:
• Jugar con otros, no contra otros.
• Superar el desafío de la tarea, no al otro.
• Libre de la competencia, por su estructura interna, el objetivo es: “entre todos” lograr o superar la meta.
• Libre de exclusión: se omite la eliminación, no hay ganadores ni perdedores.
• Libre de agresión al intentar aportar, y compartir objetivos comunes no hay necesidad de agredir, ni de hacertrampa.
• Propicia un proceso de creación colectiva.
JUEGO ECOLÓGICO O PARA ACAMPAR
Los juegos ecológicos generan una visión interna de la Naturaleza y la problemática ambiental. La experiencia directa nos conecta mediante los sentidos, el intelecto y el afecto con el mundo natural, reforzando el aprendizaje de los conceptos y haciéndonos tomar real conciencia de los problemas que enfrenta. A...