El lenguaje 0-3 años.
Páginas: 7 (1695 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2010
EL PRIMER AÑO DE VIDA.
El primer año de vida se caracteriza por ser un período en el que se suceden con gran rapidez una serie de logros muy importantes como son: control cefálico, sedestación, coordinación óculo-manual, inicio de la marcha, del lenguaje oral, adaptación de la mano a los objetos, maduración visual, auditiva, perceptiva, la adaptación de los sentidos al nuevo entorno, y seestablecen las primeras relaciones con determinados adultos. En definitiva, se van estableciendo una serie de conductas básicas para el desarrollo posterior.
A continuación, repasaremos cuáles son las capacidades o características de los niños durante su primer año de vida, relacionadas con el lenguaje:
Primer trimestre
Como primer lenguaje o posibilidad de comunicación debemos destacar lacapacidad del recién nacido de responder a los sonidos y de orientarse hacia la fuente sonora.
Los sonidos que emite el lactante hasta los tres meses se pueden resumir diciendo que emite ruidos roncos, gritos, vocalizaciones y también algunas consonantes (j, k, f, s, v, z), que al unirse a veces con las vocales producen sílabas o palabras que para el adulto tienen significado, lo que sueleprovocar reacciones divertidas que, indudablemente, divierten y animan al niño a seguir usando su laringe (ajo, ajo).
Entre el segundo y el tercer mes, el niño sonríe cuando le hablan con cariño, y sopla juntando los labios, momento en que suele emitir algunas consonantes, y moldea sus gritos dándoles poco a poco distintos significados. Es importantísimo que durante este primer trimestre el niñopueda establecer un diálogo con su entorno más próximo. Aprender a expresarse y a movilizar a los adultos mediante los sonidos, la sonrisa, la mirada, el cuerpo, etc., es una comunicación que se elabora desde los primeros momentos de la vida.
Aparecen durante el primer trimestre, las primeras sonrisas indiscriminadas por estímulos diversos. Estas sonrisas indiscriminadas irán tomando poco a pocovalores significativos distintos, sonriendo ante miradas placenteras, ante caricias o tonos de voz agradables, y es sobre todo durante el segundo mes de vida cuando el bebé observa y reacciona a los estímulos que se encuentra en su entorno.
Segundo trimestre
El niño repite cadenas de sílabas y juega con ello, comienza a imitar sonidos de la lengua y a interesarse por ellos. A finales delquinto mes, principio del sexto, le gusta chillar, reírse con frecuencia, controla así la intensidad de su voz, la duración, el volumen; es un juego que no debe interrumpirse.
En general el niño es capaz de tener un buen contacto con su entorno y las personas extrañas si se le ayuda y no se le provoca miedo. Ante los extraños, tiene reacciones de extrañeza, pues reconoce lo familiar y lodesconocido, pero no tiene por qué expresar grandes ansiedades. Suele sonreír a los desconocidos después de observarles. Conoce las expresiones de enfado y los distintos tonos de voz.
Tercer trimestre
Es difícil situar el inicio del lenguaje oral a una determinada edad. La mayoría de los autores suelen coincidir en señalar como fecha del inicio este tercer trimestre. Alrededor de los ocho meses, nueveo diez, depende del niño y de la estimulación que haya tenido, aparece la primera palabra.
Debemos tener presente que para que haya pre-lenguaje, los adultos, especialmente los padres, estimulan al bebé dándole significado a sus llantos, a sus quejidos, a sus gritos… El adulto empieza a establecer relaciones con los sonidos del bebé y los sonidos de su propia lengua, dándole nombre a las cosasy transformando los sonidos del niño en palabras. Lógicamente los padres interpretan esos sonidos antes de que el bebé les dé algún significado, y es gracias a esa interpretación que el niño puede finalmente emitir sonidos con intención de expresar algo en concreto.
En realidad son los padres quienes deciden cuál es el momento en que el niño ha dicho su primera palabra.
En general, los...
El primer año de vida se caracteriza por ser un período en el que se suceden con gran rapidez una serie de logros muy importantes como son: control cefálico, sedestación, coordinación óculo-manual, inicio de la marcha, del lenguaje oral, adaptación de la mano a los objetos, maduración visual, auditiva, perceptiva, la adaptación de los sentidos al nuevo entorno, y seestablecen las primeras relaciones con determinados adultos. En definitiva, se van estableciendo una serie de conductas básicas para el desarrollo posterior.
A continuación, repasaremos cuáles son las capacidades o características de los niños durante su primer año de vida, relacionadas con el lenguaje:
Primer trimestre
Como primer lenguaje o posibilidad de comunicación debemos destacar lacapacidad del recién nacido de responder a los sonidos y de orientarse hacia la fuente sonora.
Los sonidos que emite el lactante hasta los tres meses se pueden resumir diciendo que emite ruidos roncos, gritos, vocalizaciones y también algunas consonantes (j, k, f, s, v, z), que al unirse a veces con las vocales producen sílabas o palabras que para el adulto tienen significado, lo que sueleprovocar reacciones divertidas que, indudablemente, divierten y animan al niño a seguir usando su laringe (ajo, ajo).
Entre el segundo y el tercer mes, el niño sonríe cuando le hablan con cariño, y sopla juntando los labios, momento en que suele emitir algunas consonantes, y moldea sus gritos dándoles poco a poco distintos significados. Es importantísimo que durante este primer trimestre el niñopueda establecer un diálogo con su entorno más próximo. Aprender a expresarse y a movilizar a los adultos mediante los sonidos, la sonrisa, la mirada, el cuerpo, etc., es una comunicación que se elabora desde los primeros momentos de la vida.
Aparecen durante el primer trimestre, las primeras sonrisas indiscriminadas por estímulos diversos. Estas sonrisas indiscriminadas irán tomando poco a pocovalores significativos distintos, sonriendo ante miradas placenteras, ante caricias o tonos de voz agradables, y es sobre todo durante el segundo mes de vida cuando el bebé observa y reacciona a los estímulos que se encuentra en su entorno.
Segundo trimestre
El niño repite cadenas de sílabas y juega con ello, comienza a imitar sonidos de la lengua y a interesarse por ellos. A finales delquinto mes, principio del sexto, le gusta chillar, reírse con frecuencia, controla así la intensidad de su voz, la duración, el volumen; es un juego que no debe interrumpirse.
En general el niño es capaz de tener un buen contacto con su entorno y las personas extrañas si se le ayuda y no se le provoca miedo. Ante los extraños, tiene reacciones de extrañeza, pues reconoce lo familiar y lodesconocido, pero no tiene por qué expresar grandes ansiedades. Suele sonreír a los desconocidos después de observarles. Conoce las expresiones de enfado y los distintos tonos de voz.
Tercer trimestre
Es difícil situar el inicio del lenguaje oral a una determinada edad. La mayoría de los autores suelen coincidir en señalar como fecha del inicio este tercer trimestre. Alrededor de los ocho meses, nueveo diez, depende del niño y de la estimulación que haya tenido, aparece la primera palabra.
Debemos tener presente que para que haya pre-lenguaje, los adultos, especialmente los padres, estimulan al bebé dándole significado a sus llantos, a sus quejidos, a sus gritos… El adulto empieza a establecer relaciones con los sonidos del bebé y los sonidos de su propia lengua, dándole nombre a las cosasy transformando los sonidos del niño en palabras. Lógicamente los padres interpretan esos sonidos antes de que el bebé les dé algún significado, y es gracias a esa interpretación que el niño puede finalmente emitir sonidos con intención de expresar algo en concreto.
En realidad son los padres quienes deciden cuál es el momento en que el niño ha dicho su primera palabra.
En general, los...
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