El Lenguaje De 0 a 3 Años

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
1.- INTRODUCCIÓN.
De entre las múltiples facetas que la persona es capaz de desarrollar (motórica, relacional, afectiva, autonomía….) es sin duda el lenguaje la que lo define como hombre racional.
|[pi|Desde el primer año el lenguaje acompaña en el desarrollo de nuestras actividades. |
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|[pi|El lenguaje se adquiere sin aparente esfuerzo, y en general no atrae excesiva atención. |
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|[pi|Cuando el niño dice sus primeras palabras supone una sensación de alegría en el entorno familiar. |
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Sin embargo esa rapidez yfacilidad con que parece se desarrolla el lenguaje es un error, ya que los niños trabajan duramente junto con los adultos más cercanos para aprenderlo.
Los adultos que vivimos con niños pequeños consideramos el acto de empezar hablar como algo normal, natural…. pero esto no quiere decir que sea fácil. De hecho comprobamos esta dificultad los adultos cuando tenemos que expresar una ideay no encontramos las palabras adecuadas para definirla o cuando estamos aprendiendo un idioma y necesitamos expresarnos….
 3.      DEFINICIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE.
 Entendemos por lenguaje la capacidad que tienen los hombres para expresar su pensamiento y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente gráficos.
A. Luria afirma que el elemento fundamental dellenguaje es la palabra.
|[pi|La función más importante del lenguaje es la comunicación, es decir, el intercambio de informaciones. Aunque este no es el único sistema de |
|c] |comunicación puesto que también empleamos otros: la mímica, las posturas…. pero es el lenguaje oral el que ocupa un lugar predominante. |

|[pi|La función de representación es la sustitución delobjeto por la palabra. Es el rasgo distintivo que diferencia el lenguaje del ser humano del |
|c] |lenguaje de los animales. |
|[pi|La función de organizar sus acciones por medio de la palabra.|
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A)    En primer lugar el lenguaje del adulto y sobre todo sus características: tono, intensidad, ritmo… desencadena y pone fin a las acciones del niño. Es la madre/padre el que orienta la acción.
B)    Una segunda fase (entorno a los 3 años) en la que las acciones del niño ya no precisan de la dirección del adulto es el mismo niño el que se regula, habla para sí, como pensando en voz alta, sirviéndose de la palabra no para comunicar, sino para acompañar y reforzar la acción.
C)    En el último periodo la acción motriz se vuelve autónoma y el lenguaje se interioriza.
|[pi|El lenguaje actúa como factor regulador yestructurador de la personalidad y del comportamiento social. |
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Cuando el niño tiene cierto dominio del lenguaje es capaz de comportarse y expresarse de forma diferente en diferentes momentos...