El Lenguaje De Los Medios

COMUNICAR 16, 2001

Propuestas
COMUNICAR 16,

2001; pp. 161-170

Hacia un nuevo concepto de
alfabetización. El lenguaje de los medios
Josefina Prado Aragonés
Huelva
La autora de este trabajo ofrece una aguda reflexión sobre las transformaciones
que la sociedad contemporánea ha vivido con la irrupción de las nuevas tecnologías y sus
consiguientes transformaciones en las formas deentender el concepto de alfabetización,
por la aparición de nuevos lenguajes para la comunicación que requieren de destrezas
específicas, que, con mucho, superan las tradicionales estrategias para enseñar y aprender a leer y escribir. Los nuevos medios de comunicación marcan también una nueva
forma de entender la interpretación de los mensajes.

1. La alfabetización en la era de la informaciónUna de las señas de identidad más significativa de la sociedad moderna es la comunicación de masas, consecuencia de los imparables
avances tecnológicos que comenzaron tímidamente su andadura a fines del siglo XIX y que,
con un desarrollo espectacular a lo largo del
siglo XX, nos conducen inexorablemente a un
nuevo siglo y a un nuevo milenio con unas posibilidades y perspectivas de desarrolloaún inimaginables.
Se dice que vivimos en la era de la información y que estamos siendo testigos de la mayor
revolución de la historia respecto a la comunicación, que llega a ocupar hasta un 80% de
nuestro tiempo vital. En la actualidad, como
afirma Pérez Tornero (1997: 105), estamos asis-

tiendo a «un cambio cualitativo en las condiciones lingüísticas y semiológicas de la especie
humana»,pues nuevos recursos, nuevos códigos y nuevos canales de transmisión de la
información se están imponiendo, ampliando
los cauces tradicionales para la transmisión de
la cultura.
Diariamente asistimos, entre impasibles y
deslumbrados, al «espectáculo cotidiano de la
opulencia comunicativa de los mensajes de la
cultura de masas» (Lomas, 1997: 343). Las industrias de la comunicación, claroexponente
del desarrollo económico y tecnológico al que
ha llegado la sociedad actual, están configurando una nueva realidad y una nueva forma de
comunicación, basada en la utilización de nuevos lenguajes y procedimientos textuales, bastante alejada de la comunicación verbal tradi-

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cional, con la finalidad de establecer formas de
control social, ideológico y cultural(Lomas y
Osoro, 1994: 101).
Bien es cierto que a lo largo de la evolución
humana los descubrimientos y los avances
tecnológicos han ido modificando la forma de
comunicación y de acceso al saber y a la cultura,
así como el modo de vivir y de entender la realidad. De esta forma, a partir de la comunicación oral, único medio natural de comunicación del hombre primitivo, se idearon nuevas
formassimbólicas de comunicación que evolucionaron hasta llegar a la escritura. La invención de la escritura 1 y más tarde, en el Renacimiento, la invención de la imprenta constituyeron dos revoluciones culturales que conmocionaron el mundo y cambiaron los parámetros
de acceso al conocimiento, como atestigua la
historia (Crowley y Heyer, 1997: 140).
Con relación a la primera, la invención del
alfabetofonético, base del código escrito, supuso la creación del sistema de comunicación
con más alto grado de desarrollo de la civilización occidental, el cual ha sobrevivido con muy
ligeros cambios durante milenios (Diringerm
1948: 37). Permitió ampliar las posibilidades
comunicativas, al no estar limitadas a la presencia de los interlocutores, pero puso en evidencia la necesidad de instrucción enese nuevo
código para poderse servir de él como medio
de comunicación, surgiendo así el concepto de
alfabetización, cuya valoración ha ido evolucionando sustancialmente a través de los tiempos, como veremos a continuación (Colomer y
Camps, 1996: 15-19).
Respecto a la segunda2, la invención de la
imprenta marcó el amanecer de la era moderna
y significó la instauración definitiva del...