El Método de Proyecto y la enseñanza de la Administración en la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información

Evento: CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI.
18, 19 20 de Septiembre de 2003 - San Luis - Argentina.
Título del trabajo: El Método de Proyecto y la enseñanza de la Administración en la carrera de Ingeniería
en Sistemas de Información
Autor: Magister Analía Haidée Montero
e-mail: ahmontero@arnet.com.ar
Institución: Universidad Tecnológica Nacional Facultad RegionalResistencia
Eje temático: Problemática de la enseñanza de las distintas disciplinas

Resumen: El propósito de esta comunicación es compartir la experiencia docente relacionada con la
enseñanza de la administración, a través del método de proyecto, en la carrera de Ingeniería en Sistemas de
Información, por medio de prácticas en organizaciones reales. A tal fin, se ha sistematizado laexperiencia
adquirida describiendo el proceso que permite lograr objetivos de aprendizaje relacionados con las
competencias gerenciales y delineando el rol docente requerido.
Palabras clave: Administración, Ingeniería en sistemas de información, Método de proyecto, Proceso de
planificación-acción, Competencias gerenciales, Rol docente.

Introducción
Los cambios experimentados por nuestra sociedaden los ámbitos económico, social, jurídico, tecnológico y
cultural nos demandan continuos procesos de adaptación.
Dentro de esta dinámica, la UTN ha asumido la responsabilidad de formar a sus nuevas generaciones en
temas de gestión empresarial adaptando el diseño curricular de las carreras de ingeniería. Así, por ejemplo,
el perfil profesional del Ingeniero en Sistemas de Información indica,entre otros, que "adquiere capacidades
que lo habilitan para el desempeño de funciones gerenciales acordes con su formación profesional", o el
perfil profesional del Ingeniero Químico establece, entre otros, "participar de la organización, administración
y conducción de las empresas de las industrias de proceso".
El propósito de esta comunicación es compartir mi experiencia docente relacionadacon la problemática de
la enseñanza de la administración en la asignatura cuatrimestral Sistemas de Gestión II del quinto nivel de la
carrera de Ingeniería en Sistemas de Información, dentro de este nuevo contexto.

Selección del método de aprendizaje
Al momento de elaborar la planificación de la asignatura es necesario identificar las estrategias pedagógicas
a utilizar para lograr losobjetivos de aprendizaje propuestos.
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Sin desechar las estrategias tradicionales como la lección magistral o el interrogatorio, la estrategia
participativa constituye el método más adecuado para el aprendizaje de la administración.
Como todos sabemos, en los métodos de formación participativos el centro de la actividad formativa se sitúa
en los alumnos en lugar de en el docente. Son, por lotanto, los alumnos quienes se convierten en el eje de
las acciones diseñadas para conseguir los objetivos de aprendizaje establecidos en el diseño curricular de
cada asignatura. Así, la característica fundamental de la formación es el acento puesto en la experiencia
vivida aquí y ahora como elemento esencial del aprendizaje.
Las estrategias participativas a utilizar van desde el juego de roleshasta el método del caso, desde el juego
de empresa hasta la tormenta de ideas, entre otros.
Sin embargo, he llegado a la conclusión de que es necesario complementar estas actividades con la
realización de una práctica en campo, que permita contrastar la teoría con la realidad. El método de
proyecto se constituye así en una metodología de trabajo congruente con los objetivos al encuadrar laparticipación de los alumnos y organizarla como proceso de aprendizaje.

Proceso de "planificación-acción"
Es necesario llevar a cabo un proceso que integre al máximo los recursos con los que contamos para realizar
la práctica, a través de la gestión del "sistema de planificación-acción" de la cátedra, de naturaleza
interactiva, flexible por su operatoria y proactiva en cuanto a su visión de...