El Método

La orientación vocacional
DEFINICION
1. Es la elección de un interés realista que permita al sujeto alcanzar su meta laboral, y así su inserción en el mercado. Ayuda en la elección de una profesión. Ayuda a la persona a que elabore un concepto adecuad de sí mismo y de su papel en el trabajo. Permite acompañar a la persona en el autodescubrimiento y la elaboración de un proyecto personal.2. A lo largo de siglo XX, la Orientación Vocacional surge, a principios del siglo, con Frank Parsons, el cual, por su obra Choosing a Vocation (1909), fue reconocido como el fundador de la Psicología Vocacional, el que la convirtió en ciencia y la legitimó proclamando el razonamiento verdadero como el método moderno para emparejar las personas con las posiciones de trabajo. 
Factores
*CASUALES O FORTUITOS (TEORÍA DEL AZAR)
* La elección Vocacional se debe al azar: se elige una carrera sin un planteamiento previo, por puro accidente. La elección vocacional se da como consecuencia de una serie de acontecimientos y circunstancias
imprevisibles. Esta forma de explicar la elección vocacional, algunas veces tiene
su aplicación en la elección hecha por algunas personas,que eligen partiendo de
unas circunstancias accidentales.
* ECONÓMICOS (LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA).
* La libertad de los individuos para elegir ocupaciones está sujeta a que le reporten beneficios económicos. La asistencia orientadora, según este enfoque, consiste en ofrecer información sobre las condiciones del mercado laboral.
* SOCIOLOGICOS:
* La elecciónvocacional de un sujeto está influida por la cultura y la sociedad donde se desarrolla. La familia, la escuela, la cultura,
constituyen determinantes sociales que influyen notablemente en el desarrollo
vocacional y en la decisión que con respecto a la ocupación hacen los individuos.
La clase social a la cual se pertenece constituye un determinante significativo
en los planesvocacionales de los individuos.
* Entre estos se consideran:
* 1. Las condiciones sociales son factores que accionan sobre la escogencia de
opciones ocupacionales.
* 2. La clase social limita el nivel de aspiración y las posibilidades de las elecciones vocacionales.
* 3. El hogar, los roles profesionales, los medios de comunicación son medios de presión sobre el individuo.
*4. El factor económico facilita o limita la decisión vocacional. En síntesis este es otro factor que no se puede obviar a la hora de estudiar el desarrollo y la elección vocacional.
TEORIA DEL DESARROLLO de la carrera Donald Super
* Etapa de crecimiento (0-14 años).
* En ella el auto concepto se desarrolla a través de la identificación con figuras claves de la familia y de laescuela; las necesidades y la fantasía desempeñan al principio un papel dominante y los intereses y las capacidades se hacen más importantes al aumentar la participación social y las pruebas con la realidad. las sub etapas o periodos que en ella distinguen:
- El periodo de fantasía (4-10 años), en el que dominan las necesidades y es importante la representación de roles.
- El periodo de intereses(11-12 años), en el que se dan grandes determinantes de las aspiraciones y de las actividades.
- El periodo de capacidad-aptitudes (13-14 años), en donde las habilidades toman el mayor peso y se empiezan a considerar los requisitos de las ocupaciones, incluyendo sus exigencias.
Etapa de exploración (15-24 años)
* . En esta segunda etapa, la autoevaluación, los ensayos de roles y laexploración ocupacional tienen lugar en la escuela, en las actividades extraescolares y en los trabajos a tiempo parcial. Las sub etapas establecidas son:
- La "tentativa" (15-17 años), en la que, a partir de la consideración de las necesidades, capacidades, valores y oportunidades, se hacen elecciones tentativas y se ensayan posteriormente en la fantasía, en discusiones, en los cursos y en los trabajos...