El Maestro Como Ejemplo

EL MAESTRO COMO EJEMPLO

No podemos pedir lo que no damos. Es frecuente escuchar: “El Maestro nos pide que seamos corteses, y él nos grita y a veces nos ofende”. O comentarios como: “No importa que lleguemos tarde, al cabo el Maestro siempre llega después de todos”.

Podríamos citar innumerables ejemplos; sin embargo, creo que podemos aceptar como realidad, que un Maestro es un ejemplo, buenoo malo, pero lo es. El Maestro es el punto sobresaliente en el aula.
El Maestro es observado, imitado, criticado y admirado. El Maestro, con sus actitudes, marca la pauta, el estilo y el ambiente que prevalecerá en clase. No podemos evitarlo si somos Maestros, somos ejemplos para seguir y nuestra responsabilidad es mucha.

Una presencia agradable siempre es un incentivo para el alumno, unaactitud positiva ante la vida es el aumento de una filosofía. Un conocimiento a fondo de la materia que se imparte, dará el crédito y el respeto que todo Maestro anhela.
Una conducta sincera y humilde (por humilde no se entiende falsamente modesto, sino honesto) acarreará

actitudes similares entre los integrantes del grupo.
La admiración produce emulación, el desprecio produce burla eincredulidad. Sin embrago, no debemos dejarnos llevar por ese deseo de ser admirados y queridos, y actuar de una manera falsa, usando una máscara que oculte nuestro verdadero ser. “El que quiere parecer, renuncia a ser”, dice con gran profundidad Jean Rostand.

Por eso debemos estar alertas para tratar de ser genuinos, reales tal cual somos; claro, tratando de mostrar las partes más positivas de nuestrapersonalidad, ya que el no ufanarnos de nuestras fallas ni hacerlas públicas, no es hipocresía; es simplemente el deseo de ser un buen ejemplo que oriente a nuestros discípulos para lograr sus metas. Estemos conscientes de que un Maestro es casi una figura pública que debe ser un ejemplo viviente de humanidad, responsabilidad y ética. Un verdadero Maestro nunca deja de serlo.
“El Arte de serMaestro”; Hernández Helen, Ed. Edamex, México 1998, pp. 39-40.

HERNANDEZ, Helen (1998) “EL Arte de ser Maestro”, Ed. Edamex, México. http://www.dcb.unam.mx/CoordinacionesAcademicas/Matematicas/CalculoIntegral/Articulo1.pdf

Ejemplo del profesor: más que mil palabras

Es ultra sabido que la potencia del ejemplo a la hora de enseñar es mucho más fuerte que discursos y sermones diarios. Estanorma es también válida para el profesor que educa a sus alumnos y debe procurar no olvidarla.
Cuando la profesora de sexto básico entró a la sala para su rutinaria clases de matemáticas algo le llamó la atención. Todas sus alumnas, sin excepción estaban chasconas, con los pelos parados, como si vinieran recién despegando la cabeza de la almohada. ¿Qué es esto?, preguntó sorprendida. Aunque larespuesta de la “vocera” del curso fue quizás poco respetuosa, le hizo entender que así era como ella solía llegar a hacer clases
El hecho demuestra que el profesor no es un mero transmisor de conocimientos y sus alumnos no sólo son receptores del saber. Ellos están muy pendientes de quién se para al frente y tienen la agudeza de reparar en cada detalle. Es por esto que la autoridad debe ser muyconsciente de que su persona y su actuar son permanentemente un ejemplo.
“Aún cuando el profesor cree que nadie lo escucha, los ojos de sus alumnos se posan en su persona”, escribe la educadora argentina Patricia Van Lanker en un blog de opinión que habla sobre la importancia de educar con el ejemplo.
Y aunque esto no es materia de estudio en las carreras de pedagogía, sí es muy importante detenerseen este tema y hacer un análisis al respecto. No es norma general, pero tampoco es raro encontrarse con docentes que reducen su trabajo a una especie de servicio rápido donde el alumno es casi un cliente a quien se le entrega la materia, como si fuera un producto y listo. Sin embargo, como escribe Patricia Van Lanker, cuando, por el contrario, el profesor ve en el alumno verdaderas personas que...