El maestro como herramienta y arquitecto de vidas

El maestro como herramienta y arquitecto de vidas

“Enseñar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producirlo”
Paulo Freire

En la actualidad, los nuevos cambios, transformaciones y actualizaciones tecnológicas continuas, han producido una serie de parones que cada profesional debe cumplir para desarrollar con calidad su labor, sobre todo en la lucha de la educación, y esentonces en donde la sociedad, la mira de poderes públicos y gubernamentales, familiares e inclusive religiosos fijan la atención en la labor que lleva a cabo el maestro nombrándolo el único responsable de una educación de calidad, la pregunta sería ¿Que necesitan saber y conocer los profesores para enseñar a los alumnos y lograr nuevos estándares de aprendizaje? Un profesor requiere de una amplitudde habilidades, conocimientos y estrategias necesarias para producir y dar pie a nuevos saberes, así como a su vez requiere de “comprender los contenidos de la enseñanza en un nivel suficientemente exhaustivo como para disponerlos de tal modo que los alumnos puedan desarrollar mapas cognitivos poderosos de lo que estudian” con esto se pretende que el maestro conozca a fondo los contenidos que daráa conocer a los alumnos, de tal forma que sirva como herramienta de guía para que sea el alumno quien descubra y cree su propio conocimiento, aunque esto implica una necesidad mayor que comprender y conocer contenidos, pues más que ser comprensión superficial o mecánica, deben propiciar ese ambiente de conocimiento que sirva como búsqueda de aprendizaje al alumno, apoyándose de las estrategiasdel profesor como promovedor de la enseñanza, con lo que se pretende que el profesor pueda crear métodos para verificar si se lograron las competencias, aprendizajes y propósitos de dicha enseñanza a raves de una evaluación que demuestre dicho resultado.
En el proceso de enseñanza es preciso conocer que el maestro debe mostrar interés a las ideas que puedan surgir a través de la de determinadoproceso de aprendizaje, ya que dicha labor implica ser “maestro de todo sabio de nada” es por esa razón que el profesor no es quien lo deba saber todo, pero si debe estar dispuesto a conocer más sobre lo que surja en determinado transcurso de tiempo, debe estar en constante actualización “Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender” Paulo Freire. Es así como es tarea fundamentaldel maestro saber seleccionar los temas que se pretenden impartir, así como a su vez la relación que estos pueden tener con otros y los ejemplos y problemáticas que puede desarrollar en el trayecto de la enseñanza de tal forma que puedan ser apoyados por el contexto en el que el alumno se desarrolle, de manera que la adquisición de saberes les resulte significativa, es por esa razón que losconceptos de los contenidos escolares son fundamentales como guía para el maestro puesto que resultan ser la llave que propicia la enseñanza permitiendo representar ideas comprensibles para los alumnos.
Un punto fundamental en el momento del proceso de enseñanza aprendizaje es conocer previamente, cuales son los conocimientos previos que posee el alumno, que sirven como referencia al maestro paraimpartir nuevos saberes, los conocimientos previos de los alumnos pueden enmarcan una serie de diferencias entre determinado grupo por el tipo de contexto o ideas que tienen los alumnos.
Para poder crear experiencias significativas en el alumno que además de ser tan solo un alumno es un niño, es necesario poder propiciar dichas experiencias, el lograrlo dependerá de la atención que el profesor dispongapara entender que todo es para el beneficio del alumno, mediante la observación el maestro puede dar cuanta de cuáles son los conocimientos con los que el niño ya dispone a través de su interacción, así como sus conductas, comportamientos, pero sobre todo como es que piensan, como se desenvuelven, cuáles son sus conceptos ante diferentes problemáticas o posturas que se le plantean, todo esto...