El Maestro Todo Poderoso Dubet, Francois Y Danilo Martuccelli

Lic. en educación primaria
Análisis: “El maestro todopoderoso”
Dubet, Francois y Danilo Martuccelli.

Muchas de las cosas que se hablan en esta lectura acerca del actuar de los niños en cuanto ala imagen que ven en el maestro , son muy ciertas y creo que la mayoría de nosotros que hemos tenido o hemos estado con un grupo de niños, nos damos cuenta que es verdad.
Se ve a los niños comoindividuos autónomos, cuando en realidad demuestran que son muy influenciados por el rol del maestro.
Los niños están formando su “rol” en la escuela y su participación en la “vida”, creando unaseparación de su mundo escolar y su mundo infantil, creando 2 caracteres.
Muchas veces el maestro no conoce al niño, y solo conoce una parte del carácter que muestra en la escuela. Por ello, muchas veces,los niños no comparten cosas de su vida con el maestro, ya que siente que eso es algo que pertenece a su otro carácter, al no perteneciente a la escuela. Cuando el padre de familia se encuentra con elmaestro, el niño enfrenta cierto temor, ya que están o pueden estar encontrados sus dos universos.
Es diferente lo que sientes los niños más pequeños a los niños de 9 a 11 años. Nos dicen losautores, que los niños más pequeños sienten cierta seguridad al ver a los padres a las afueras del aula, y con los niños mas grandecitos sienten esa necesidad de alejar lo más posible sus dos mundos.
Enalguno de los 2 espacios (casa- escuela), el niño cree portarse “bien”, en uno puede sentir libertad, y en el otro no poder hacer lo que quiere. En la misma escuela, pero en diferentes espacios, losniños pueden hacer cosas diferentes, que no harían en otro lugar, siendo vulnerables a la presencia repentina de un adulto que regaña o castiga ante actitudes que el niño generalmente no muestra.
Comoconclusión, a veces los maestros creen conocer del todo a los alumnos, pero difícilmente se les puede conocer como verdaderamente son si no se convive con ellos en otros lugares fuera de la escuela,...