El Maestro Y Su Practica Docente
Páginas: 11 (2514 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2012
PEDAGOGICA NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 28DUP0004P
SUBSEDE GUASAVE
ENSAYO EXPLORATORIO
PRIMER SEMESTRE DE PREESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO:
HERNANDEZ HERRERA LIZETTE ARTEMIZA
MATERIA:
“EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE”
MAESTRO:
JUAN HECTOR ALMEIDA VEGA
Guasave,Sin a 21 de enero del 2012.
INTRODUCCION.
La tarea de enseñar, naturalmente, se produce en la personalidad del docente. Es algo tan extraordinario, que sólo la pueden paladear los que ejercen la docencia, por ello, la habilidad del docente está en percibir la realidad educativa tal cual se presente a continuación.
En este ensayo exploratorio analizaremos las formas de enseñanza de losdocentes a los alumnos, analizaremos los diferentes instrumentos que utilizamos para la enseñanza-aprendizaje inciden múltiples factores para el éxito o fracaso del mismo que terminaran la calidad de los resultados.
El maestro como líder de su clase, coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación, de valor personal, deestimación, un concepto de si mismo o todo lo contrario, sentimientos de minusvalía, frustración, apatía e inadecuación.
Los maestros como parte esencial de la relación educativa estamos obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones maestro- alumno basadas en la confianza y respetos mutuos.
También analizaremos problemas de aprendizaje de los alumnos que se hanpresentado a lo largo del semestre donde terminaremos en realizar la selección del problema, con la ayuda de las diferentes unidades de análisis y conceptos.
CONTEXTUALIZACION DE LA COMUNIDAD, ESCUELA Y GRUPO.
El Jardín de niños donde apoyo como auxiliar de Educadora se llama “Agustina Ramírez” se encuentra ubicado en calle 5 de febrero y callejón del gas en la coloniaIPIS en la ciudad de Guasave, Sinaloa, es un Jardín que esta conformado por su directora, cuatro educadoras y una auxiliar de intendencia.
Podemos decir que se encuentra ubicado en una de las zonas a las orillas de la ciudad donde el nivel económico es medio bajo y se presentan distintas problemáticas con los niños sobre valores, conductas desde el núcleo familiar.
Nos enfocaremos algrupo donde la mayor parte estoy atendiendo a los niños que son un total de 20 alumnos, 14 niños y 6 niñas en el grado 2do. Grupo “A”
Es un grupo dinámico muchas veces cae en el descontrol, yo observo que los valores de la familia no están definidos, les interesa mucho la observación, y la practica de los diferentes temas que se les plantean y ellos mismo definen con el interés de que eslo que quieren aprender. Existe muy poca participación por parte de los padres son contados y casi siempre son los mismos que se interesan en las actividades que la educadora los invita a participar para fortalecer los lazos padre e hijos.
Dentro de las formas de enseñanza que se emplea como herramienta principal es el Programa PEP 2004, como primer punto es necesario que laeducadora conozca ampliamente a los alumnos y comprenda profundamente el programa que será su guía de trabajo.
El dominio, la comprensión del programa, se manifiesta cuando la educadora se puede anticipar sus implicaciones para el trabajo durante el año escolar, los cambios o ajustes necesarios en sus formas de trabajo y de relación con los alumnos; las situaciones didácticas y los tipos deactividades que conviene poner en marcha para favorecer las competencias; el uso y la distribución del tiempo durante la jornada y durante los periodos más amplios (la semana o el mes), además de las formas o acciones en que puede aprovechar los espacios escolares y los recursos didácticos disponibles en la escuela y en el entorno. Del dominio del programa se obtienen también elementos para...
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 28DUP0004P
SUBSEDE GUASAVE
ENSAYO EXPLORATORIO
PRIMER SEMESTRE DE PREESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO:
HERNANDEZ HERRERA LIZETTE ARTEMIZA
MATERIA:
“EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE”
MAESTRO:
JUAN HECTOR ALMEIDA VEGA
Guasave,Sin a 21 de enero del 2012.
INTRODUCCION.
La tarea de enseñar, naturalmente, se produce en la personalidad del docente. Es algo tan extraordinario, que sólo la pueden paladear los que ejercen la docencia, por ello, la habilidad del docente está en percibir la realidad educativa tal cual se presente a continuación.
En este ensayo exploratorio analizaremos las formas de enseñanza de losdocentes a los alumnos, analizaremos los diferentes instrumentos que utilizamos para la enseñanza-aprendizaje inciden múltiples factores para el éxito o fracaso del mismo que terminaran la calidad de los resultados.
El maestro como líder de su clase, coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación, de valor personal, deestimación, un concepto de si mismo o todo lo contrario, sentimientos de minusvalía, frustración, apatía e inadecuación.
Los maestros como parte esencial de la relación educativa estamos obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones maestro- alumno basadas en la confianza y respetos mutuos.
También analizaremos problemas de aprendizaje de los alumnos que se hanpresentado a lo largo del semestre donde terminaremos en realizar la selección del problema, con la ayuda de las diferentes unidades de análisis y conceptos.
CONTEXTUALIZACION DE LA COMUNIDAD, ESCUELA Y GRUPO.
El Jardín de niños donde apoyo como auxiliar de Educadora se llama “Agustina Ramírez” se encuentra ubicado en calle 5 de febrero y callejón del gas en la coloniaIPIS en la ciudad de Guasave, Sinaloa, es un Jardín que esta conformado por su directora, cuatro educadoras y una auxiliar de intendencia.
Podemos decir que se encuentra ubicado en una de las zonas a las orillas de la ciudad donde el nivel económico es medio bajo y se presentan distintas problemáticas con los niños sobre valores, conductas desde el núcleo familiar.
Nos enfocaremos algrupo donde la mayor parte estoy atendiendo a los niños que son un total de 20 alumnos, 14 niños y 6 niñas en el grado 2do. Grupo “A”
Es un grupo dinámico muchas veces cae en el descontrol, yo observo que los valores de la familia no están definidos, les interesa mucho la observación, y la practica de los diferentes temas que se les plantean y ellos mismo definen con el interés de que eslo que quieren aprender. Existe muy poca participación por parte de los padres son contados y casi siempre son los mismos que se interesan en las actividades que la educadora los invita a participar para fortalecer los lazos padre e hijos.
Dentro de las formas de enseñanza que se emplea como herramienta principal es el Programa PEP 2004, como primer punto es necesario que laeducadora conozca ampliamente a los alumnos y comprenda profundamente el programa que será su guía de trabajo.
El dominio, la comprensión del programa, se manifiesta cuando la educadora se puede anticipar sus implicaciones para el trabajo durante el año escolar, los cambios o ajustes necesarios en sus formas de trabajo y de relación con los alumnos; las situaciones didácticas y los tipos deactividades que conviene poner en marcha para favorecer las competencias; el uso y la distribución del tiempo durante la jornada y durante los periodos más amplios (la semana o el mes), además de las formas o acciones en que puede aprovechar los espacios escolares y los recursos didácticos disponibles en la escuela y en el entorno. Del dominio del programa se obtienen también elementos para...
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