El maestro y su practica docente

EL PROBLEMA AL REVES
HABLANDO DE LOS SABERES DEL PROFESOR, DONALD A. SCHON, LOS DENOMINA COMO: CONOCIMENTO PROFESIONAL, ARTE PROFESIONAL U OFICIO PROFRESIONAL Y LO DIFERENCIA DEL SABER COTIDIANOY DEL SABER CIENTIFICO.
AFIRMA QUE LA CUESTION DE LA RELACION ENTRE LA COMPETENCIA EN LA PRACTICA Y EL CONOCIMIENTO PROFECIONAL PRECISA SER PLANTEADA AL REVES.
ES DECIR, QUE POR EJEMPLO, QUEDEL MISMO MODO QUE DEVERIAMOS INDAGAR LAS MANIFESTACIONES DEL ARTE PROFESIONAL DEVERIAMOS EXAMINAR LAS DISTINTAS MANERAS A TRAVES DE LAS CUALES LOS PROFESIONALES LO ADQUIEREN.
EN ALGUNOS CAMPOS,LA CUESTION DEL ARTE PROFESIONAL SE HA DESARROLLADO EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION CONTINUA, COMO SE PODRIA AYUDAR UN PROFESIONAL MADURO A RENOVARSE CON EL FIN DE NO EQUIVOCARSE O “QUEMARSE”, YESTO ESTA VASADO EN LA CONTINUIDAD.
LOS FORMADORES SUELEN PREGUNTARSE TAMBIEN, QUE TIPO DE COMPETENCIAS DEBERIA ADQUIRIRSE, POR MEDIO DE QUE METODOS Y EN QUE AMBITOS DE LA PRACTICA.
ASI PUES,SEGÚN SCHON, PUEDE UTILIZARSE EL TÉRMINO “ARTISTA” PARA REFERIRSE AQUELLOS PROFESIONALES DE LA PRACTICA EXTRAUDINARIAMENTE EXPERTOS EN EL MANEJO DE SITUACIONES DE INCERTIDUMBRE, SINGULARIDAD YCONFLICTO.
EL ENFASIS SE SITUA EN EL APRENDER HACIENDO, LO QUE SIGNIFICA QUE EL ALUMNO TIENE QUE VER POR SI MISMO Y A SU PROPIA MANERA LAS REALCIONES ENTRE LOS MEDIOS Y LOS METODOS EMPLEADOS Y LOSRESULTADOS CONSEGUIDOS. VA A PRENDER LOS CONOCIMIENTOS EL SOLO, Y SOLO NECESITARA UN GUIA, QUE LO APOYE.
POR OTRO LADO, MICHAEL POLANYI, TENEMOS UNA CAPACIDAD DE APRECIACION TACTIL DE LASSUPERFICIES DE LOS MATERIALES, ES DECIR PERCIBIMOS A PARTIR DE LAS YEMAS DE LOS DEDOS Y EN LA DIRECCION HACIA LAS CUALIDADES DE LA SUPERFICIE DE LOS OBJETOS.
POR ULTIMO SE HABLA DEL TERMINO “CONOCIMIENTOEN LA ACCION” ESTO SIGNIFICA QUE AVECES SOMOS CAPACES DE EJECUTAR ALGUNA ACTIVIDAD PERFECTA O CORRECTAMENTE, PERO SOMOS INCAPACES EXPLICAR VERBALMENTE COMO LO HACEMOS.
VICTOR VARGAS RENDON