El manejo de la expresión corporal y la apreciación de la danza en el preescolar

El manejo de la expresión corporal y la apreciación de la danza en el preescolar
1. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

1.1. Programa de Educación Preescolar 2011

1.1.1. Campos Formativos de la Educación Preescolar
1.1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
1.1.3. Ambientes de aprendizaje en el preescolar
1.1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.1.1.5. Evaluar para aprender.

1.2. La expresión corporal.

1.2.1. Sentimientos y emociones
1.2.2. Acompañamientos de la Expresión corporal

2. LA MÚSICA Y LA DANZA

2.1. La música
2.2. La danza

3. LA MÚSICA Y LA DANZA EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL PREESCOLAR.

3.1. Expresión y apreciación artística
3.2.



1. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

Durante las visitas realizadas adiferentes jardines de niños a lo largo de la práctica profesional, se observó y llamó la atención que las docentes no hacen uso de la expresión corporal para el desarrollo integral del niño, únicamente preparan actividades con los niños para ceremonias, festivales, o fechas conmemorativas con el fin de presentar un trabajo que ya está marcado por el calendario escolar, o dependiendo de la ocasión,más no utilizando todos los beneficios que éste aporta al desarrollo físico y emocional de los preescolares
Se sabe que los movimientos corporales se utilizan desde temprana edad como un medio de comunicación en donde el niño a través de ellos puede expresar en ese momento, a su madre o tutor o a quien lo rodea una necesidad que tenga.
Es notorio en lo niños el entusiasmo e interés que muestran alrealizar actividades diseñadas con un propósito educativo y/o lúdico que implican expresión corporal y satisfacen su curiosidad y necesidad. Es por eso que al realizar estas actividades se muestra el gusto en sus movimientos acompañados de la música. Con ayuda de estas actividades se pueden coordinar sus movimientos, sensibilizarse y expresarse a través de él; es importante además, recalcar queno es una actividad exclusivamente para niñas, los niños, ahora tal vez más que antes, disfrutan mucho de la expresión, sobre todo si ésta se combina con música rítmica.
Pero, antes de adentrarnos al desarrollo de este trabajo, se describirán cuáles son los propósitos de la educación Preescolar y qué relación tiene con la expresión corporal y la apreciación de la danza.




Modelo educativoRIEB.
El modelo educativo RIEB se caracteriza por ser integral, incluyente, pedagógico y flexible, además cuenta con un marco normativo fundamentado en procesos jurídicos, filosóficos, sociales y pedagógicos los cueles se reflejan en una estructura que se puede encontrar en los planes de estudio, programas de estudio, modalidades y estrategias de trabajo, las cuales nos llevan a un perfil de egresocompetitivo.
Al hablar de la RIEB, es relevante considerar el acuerdo 592. El cual en su artículo primero hace referencia sobre el cambio en el sistema educativo, el compromiso social y alianza para la calidad y la educación, así como los procesos de elaboración de currículo.
En cuanto al artículo segundo contempla los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios, las competenciaspara la vida las cuales se ven reflejadas en el perfil de egreso de la conclusión de la educación básica, de igual forma los mapas curriculares nos muestran su visión globalizadora conjuntamente con los estándares curriculares y los campos de formación en los cuales se manifiestan los estándares curriculares así como los aprendizajes esperados.
En su artículo tercero manifiesta un enfoque deespecialización docente y directiva para estar acorde con los planteamientos del currículo determinado en el artículo segundo. Con todo ello se pretende renovar la educación pública y su papel dentro del sistema educativo durante las próximas décadas para ayudar en el desarrollo económico y social durante la primera mitad del siglo XXI, que tiene como objetivo formar estudiantes competentes que...