el matadero
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2013
Colegio Polimodal Nº 18
2do. Año Polimodal – Turno: Noche
Lengua y Literatura: Trabajo Práctico: sobre la obra “El Matadero” de Esteban Echeverría y la Película “Camila” de María LuisaBemberg
El desarrollo de una lectura crítica se alcanza como resultado de pensar, leer, comprender y debatir de un modo que vaya más allá de la mera opinión.
Una vez leído “El Matadero” yvista la película “Camila” trabajen sobre la base de las siguientes consignas:
1) Identifiquen los siguientes momentos en el texto: a) Referencias generales de la época; b) Evocación de unaquincena sin reses; c) Ubicación concreta en la jornada en que ocurren los hechos; d) Presentación del matadero; e) Episodio de la fuga del toro; f) Episodio de la aparición del unitario eincidentes correlativos
2) Expliquen qué tipo de texto es, a qué género pertenece y busquen ejemplos de las distintas tramas que aparecen en el mismo: narrativa, argumentativa, descriptiva yconversacional. ¿Cuál les parece que predomina? Justifiquen esa presencia en relación con el objetivo que persigue el narrador del texto.
3) Elaboren la superestructura narrativa de la obra,tengan en cuenta que hay más de un episodio (conflicto)
4) Apliquen la sintaxis actancial, razonando las diferentes situaciones vividas por los personajes, tanto de la obra como de la película5) ¿Cuáles son los personajes más representativos de las dos facciones políticas enfrentadas? Mencionen qué valores y disvalores representan cada uno de ellos y ¿por qué?
6) ¿De qué maneraaparecen representados en el texto los distintos sectores sociales? Justifiquen sus observaciones con citas textuales
7) ¿Cuáles son las dos temáticas fuertemente nombradas y cuestionadas en laobra? Razone y Justifique
8) La fuga del toro y la tortura del unitario presentan un marcado paralelismo. Confeccionen un cuadro comparativo en el que precisen similitudes
Unitario Toro
2do. Año Polimodal – Turno: Noche
Lengua y Literatura: Trabajo Práctico: sobre la obra “El Matadero” de Esteban Echeverría y la Película “Camila” de María LuisaBemberg
El desarrollo de una lectura crítica se alcanza como resultado de pensar, leer, comprender y debatir de un modo que vaya más allá de la mera opinión.
Una vez leído “El Matadero” yvista la película “Camila” trabajen sobre la base de las siguientes consignas:
1) Identifiquen los siguientes momentos en el texto: a) Referencias generales de la época; b) Evocación de unaquincena sin reses; c) Ubicación concreta en la jornada en que ocurren los hechos; d) Presentación del matadero; e) Episodio de la fuga del toro; f) Episodio de la aparición del unitario eincidentes correlativos
2) Expliquen qué tipo de texto es, a qué género pertenece y busquen ejemplos de las distintas tramas que aparecen en el mismo: narrativa, argumentativa, descriptiva yconversacional. ¿Cuál les parece que predomina? Justifiquen esa presencia en relación con el objetivo que persigue el narrador del texto.
3) Elaboren la superestructura narrativa de la obra,tengan en cuenta que hay más de un episodio (conflicto)
4) Apliquen la sintaxis actancial, razonando las diferentes situaciones vividas por los personajes, tanto de la obra como de la película5) ¿Cuáles son los personajes más representativos de las dos facciones políticas enfrentadas? Mencionen qué valores y disvalores representan cada uno de ellos y ¿por qué?
6) ¿De qué maneraaparecen representados en el texto los distintos sectores sociales? Justifiquen sus observaciones con citas textuales
7) ¿Cuáles son las dos temáticas fuertemente nombradas y cuestionadas en laobra? Razone y Justifique
8) La fuga del toro y la tortura del unitario presentan un marcado paralelismo. Confeccionen un cuadro comparativo en el que precisen similitudes
Unitario Toro
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