El Metodo Cientifico

ALBERTO RAMIREZ

ENFOQUE TEÓRICO Y EPISTEMOLÓGICO

LA CIENCIA

Aristóteles fue llamado el “padre de la ciencia”, fue el padre de la lógica; estableció el silogismo o método deductivo, pero dio también mucha importancia al método inductivo, por r lo que planteó los fundamentos del método experimental y anticipó la necesidad de la definición en los límites de los conceptos.

En laciencia moderna los cambios de paradigmas hacen que los científicos vean el mundo de la investigación n que les es pro pio – y el mundo con ellos-, de manera diferente. Todo se representa de un modo distinto, pero el mundo sigue como es y siempre ha sido, aunque se le conoce de otro modo

1.2 Qué es la Ciencia?

- Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y elrazonamiento, sistemáticamente estructurado s y de los que se deducen principios y leyes generales
- Ciencia pura. Estudio de los fenómenos naturales y otros aspectos del saber por sí mismos, sin tener en cuenta sus aplicaciones.
- Ciencias humanas. Las que, como la psicología, antropología, sociología, historia, filosofía, etc., se ocupan de aspectos del hombre no estudiado s en las cienciasnaturales.
- Ciencias naturales. Las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, como la geología, la botánica, la zoología, etc. A veces se incluyen la física, la química, etc.

Real Academia Española, www.rae.es

No podemos pasar por alto los inmensos aportes hechos por los padres de la Gestalt MaxWertheimer, KurtKoffka y WolfgangKöhler , a las teorías de la percepción visual. Tales Científicos encontraron que poseemos mecanismos biológicos automáticos que organizan y agrupan la imagen percibida atencionalmente, con el propósito de permitirnos componer una figura significativa y congruente. Para ello, el cerebro extrae características de forma, color, brillantez, orientación, longitud y curvaturade configuraciones del todo y no de las partes
(Coren et al., 2001). Ello nos lleva a agrupar o a clasificar las cosas y los objetos por patrones tales como la proximidad entre ellos, la similitud, la buena continuación, la región común, la pregnancia y la conectividad, principalmente. Es por ello que vemos un círculo donde sólo hay trazos de éste, o reconocemos un único objeto aunque estáparcialmente oculto entre múltiple figuras, o conservamos la forma o el color de los objetos (constantes perceptuales) en situaciones cambiantes de éstos. Por tanto, una cosa son las ondas electromagnéticas que llegan a la retina, y otra, las construcciones que realiza el cerebro con ellas (fig. 1).

De hecho, los sujetos con una capacidad sensorial deficiente no registran la totalidad de losdetalles de lo que se encuentra en su entorno y, parte de lo que captan, está deformado o es incompleto. En definitiva, esta restricción sensorial reduce la calidad de la información sobre la que deben reflexionar. Ejemplo de ello es cuando se vive en ambientes urbanizados; es así como la naturaleza de la forma de nuestras ciudades implica que tengamos una frecuente exposición a líneasverticales (construcciones, esquinas, mobiliario s, etc.) y horizontales (suelos, techos, bordes de mesas, etc.) y en términos proporcionales, tenemos mucho menos exposición y, por ello, agudeza visual a las líneas oblicuas. En general, esto confirma que mucho de lo que percibimos y muchas de las distinciones perceptuales que hacemos están bajo un gran influjo de la cultura y del ambiente en dondefuimos criados (Coren et al., 2001).

Complementa Rescher que “La tesis de Immanuel Kant es válida: hay buenas razones para creer que la ciencia natural, tal como la conocemos, no es algo universalmente válido para todas las inteligencias racionales como tales, sino una creación del hombre correlativa a nuestra inteligencia específicamente humana”. Tal como nos lo refiere este autor, el...