El modelo tradicionalista

El modelo tradicionalista: ¿Una opción vigente para la educación contemporánea?


Partiendo de la base que plantea la guía didáctica del curso, se toma la segunda opción, que versa sobre tomaruna de las consideraciones del apartado “para reflexionar” del material del curso, se elige aquella “Acerca de los modelos y las teorías pedagógicas, analice el modelo con el cual usted ha sido formadoen su educación básica, secundaria y demás. Indague con sus padres, abuelos, hijos, sobrinos o familiares de otra generación, los modelos con los cuales fueron o están siendo formados en laescuela. ¿Hay similitudes en los mismos? ¿Son estos modelos acordes con las exigencias del mundo de la vida y del trabajo? ¿Qué opinión le merece el enfoque pedagógico SENA?”, para el presente trabajo,puesto que, de cara a las nuevas tecnologías y al desarrollo acelerado que ha tenido, no sólo la educación, sino también el desarrollo social y cultural del país, se hace evidente hacer una revisión almodelo Tradicionalista de educación, base sobre la cual muchas generaciones se han formado y aún se forman. Así las cosas, se pretende hacer una breve descripción del modelo, el análisis del mismo,seguido de argumentos a su favor y en su contra, poner algún ejemplo sobre la base de mi experiencia como docente y estudiante y finalmente dar una conclusión que responda a la pregunta que se plantea enel título.

El modelo tradicionalista es el que “Se basa en la transmisión verbal del conocimiento. Es la forma habitual de enseñar en los centros educativos” (PABON DE REYES, 1999), tuvo su origenen la sociedad el Medievo, teniendo por base la filosofía clásica y la religión católica, tendiendo a no permitir que los aprendices vayan más allá de esquemas predeterminados (SENA, 2012),
Eneste modelo, el profesor es un mero proveedor de conocimientos ya elaborados, listos para el consumo (Pozo, 1996), y el alumno, en el mejor de los casos, el consumidor de esos conocimientos acabados,...