El Movimiento Humanista En Europa Y Las Ideas Fundamentales De Algunos De Sus Representantes
Páginas: 4 (877 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
EL MOVIMIENTO HUMANISTA EN EUROPA Y LAS IDEAS FUNDAMENTALES DE ALGUNOS DE SUS REPRESENTANTES
La idea de educación humana ha tenido diferentes concepciones en la vida cultural de Europa de acuerdoa los intereses y motivos y a los propósitos y circunstancias de cada lugar y época.
El neohumanismo nace en Europa durante el siglo XVIII, principalmente en países como Alemania, Inglaterra yFrancia. Surge como una corriente de pensamiento que retoma la idea clásica de la producción humana en todos sus sentidos, ya sea en la producción cultural o científica.
Los pensadoresneohumanistas comparten con los humanistas la admiración por la antigüedad clásica, pero van más allá al estudiar su cultura entera (intelectual, moral y estética), al efecto de crear nuevos bienesculturales, incluyen también los avances científicos de la época y las creaciones filosóficas del iluminismo. Por ello, considera que el hombre es importante y que el ideal de la vida del neohumanismo es “elgriego moderno”.
Los primeros neohumanistas
Inglaterra Shaftesbury
Alemania: J. Mateo Gesner, Cristián Teófilo Heine y Juan Augusto Ernest: valor formativo de la literatura clásica.Niemeyer.: Desarrollar la memoria, inteligencia y voluntad.
J. G. Herder: La humanidad.
Federico Augusto Wolf y sus díscipulos J Ast., F. Jacobs, F. Passow y otros.
Gesner puso de importante lasrelaciones espirituales con la grandeza del alma de la Antigüedad para el desarrollo del pensar y juzgar rectamente y para la educación formal.
Federico Augusto Wolf y sus discípulos, así como losgrecomanos elevan una ética estética a la categoría de evangelio. El ve en la religión cristiana “el más alto ideal de humanidad, el más esplendido florecimiento del alma humana. Wolf pone a la filosofía como la verdadera educación del cuerpo y del alma que conduce a la perfección humana.
Los principales representantes del neohumanismo: Kant, Goethe y Fichte.
KANT
Concibe a la educación como un...
La idea de educación humana ha tenido diferentes concepciones en la vida cultural de Europa de acuerdoa los intereses y motivos y a los propósitos y circunstancias de cada lugar y época.
El neohumanismo nace en Europa durante el siglo XVIII, principalmente en países como Alemania, Inglaterra yFrancia. Surge como una corriente de pensamiento que retoma la idea clásica de la producción humana en todos sus sentidos, ya sea en la producción cultural o científica.
Los pensadoresneohumanistas comparten con los humanistas la admiración por la antigüedad clásica, pero van más allá al estudiar su cultura entera (intelectual, moral y estética), al efecto de crear nuevos bienesculturales, incluyen también los avances científicos de la época y las creaciones filosóficas del iluminismo. Por ello, considera que el hombre es importante y que el ideal de la vida del neohumanismo es “elgriego moderno”.
Los primeros neohumanistas
Inglaterra Shaftesbury
Alemania: J. Mateo Gesner, Cristián Teófilo Heine y Juan Augusto Ernest: valor formativo de la literatura clásica.Niemeyer.: Desarrollar la memoria, inteligencia y voluntad.
J. G. Herder: La humanidad.
Federico Augusto Wolf y sus díscipulos J Ast., F. Jacobs, F. Passow y otros.
Gesner puso de importante lasrelaciones espirituales con la grandeza del alma de la Antigüedad para el desarrollo del pensar y juzgar rectamente y para la educación formal.
Federico Augusto Wolf y sus discípulos, así como losgrecomanos elevan una ética estética a la categoría de evangelio. El ve en la religión cristiana “el más alto ideal de humanidad, el más esplendido florecimiento del alma humana. Wolf pone a la filosofía como la verdadera educación del cuerpo y del alma que conduce a la perfección humana.
Los principales representantes del neohumanismo: Kant, Goethe y Fichte.
KANT
Concibe a la educación como un...
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