el mundo cntemporaneo

1º DE BACHILLERATO
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVOS DE LA ETAPA
1.2. OBJETIVOS DE LA MATERIA

2. COMPETENCIAS BÁSICAS
3. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS DE ETAPA, DE LA
MATERIA Y COMPETENCIAS BÁSICAS
4. CONTENIDOS. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
5. METODOLOGÍA
5.1. ACTIVIDADES TIPO
5.2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

6. EVALUACIÓN
6.1.CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA
6.2. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIÓN
6.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
6.4. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON PÉRDIDA DEL
DERECHO DE EVALUACIÓN CONTINUA
6.5. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO EN LA
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

7. PLAN DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS QUE NO
SUPERAN EL ÁREA A LO LARGO DEL CURSO
8. PLAN DE PROFUNDIZACIÓN
9. PLAN DEACTUACIÓN PARA ALUMNOS CON MATERIAS
PENDIENTES DEL CURSO ANTERIOR
10.
ESTRATEGIAS
DE
TRABAJO
CON
LOS
TRANSVERSALES Y LA EDUCACIÓN EN VALORES

EJES

11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
11.1. COMPLEMENTARIAS
11.2. EXTRAESCOLARES

INTRODUCCIÓN
La materia denominada “Historia del Mundo Contemporáneo”, de las
llamadas materias optativas de modalidad de Bachillerato deHumanidades y
Ciencias Sociales, se impartirá durante el curso actual en el IES “Santa Ursula”
a un grupo de 1º de Bachillerato, itinerario de Ciencias Sociales.
Son cuatro horas semanales las que tiene asignada la materia por lo
que se estiman unas ciento veinte sesiones durante el curso escolar actual.
Con la Programación que aquí se presenta se debe dar contenido a dichas
sesiones y cumplirlos requisitos establecidos.

1. OBJETIVOS
1.1.

OBJETIVOS DE LA ETAPA

El bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades
que les permitan:
a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una
conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española
así como por los derechos humanos, quefomente la corresponsabilidad en la
construcción de una sociedad justa y equitativa.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver
pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres, analizar yvalorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la
igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.
d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias
para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su
caso, lalengua cooficial de su Comunidad Autónoma.
f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la
comunicación.
h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus
antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma
solidaria enel desarrollo y mejora de su entorno social.
i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las
habilidades básicas propias de la modalidad elegida.
j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de
los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia
y la tecnología en el cambio de lascondiciones de vida, así como afianzar la
sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa,
trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como
fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
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