PABLO MONTESINO

PABLO MONTESINO

RESEÑA BIOGRÁFICA

- Pedagogo español del Siglo XIX
- Fecha de nacimiento: 29 junio 1781, Fuente del Carnero (Zamora)
- Fecha de la muerte: 15 diciembre 1849 (Madrid)
- Comienzo de estudios en Valladolid
- Universidad de Salamanca: Carrera de Medicina
- Hasta 1814 Sanidad Militar a través del Cuerpo de Ejército de Extremadura
- Dirección: Baños de Ledesma y Baños deAlange
- 1822 Diputado por Extremadura
- 1823 Intervención armada por parte de la alianza conservadora de Europa. Inicio etapa absolutista: Fernando VII. Etapa de exilio de los liberales.
- Finales 1823 Reino Unido:
- Estancia de 11 años en Londres y la isla de Jersey que coincide con la muerte de Fernando VII y la reinstauración de un régimen liberal en el país.

PENSAMIENTO EDUCATIVOInfluencia inglesa: Durante su estancia en Reino Unido comienza su formación pedagógica ante la necesidad de educar a sus hijos.
Regeneración del pueblo: autodesarrollo del mismo que le permita ejercer la soberanía y programa de corte liberal.
Similitudes con Jullien de Paris:
Auténtica fe en el poder de la educación
Deciden su vida al servicio de la promoción educativa
Educación comparada:contribuir al progreso, difusión de luces, al programa de política escolar y al bienestar general.
Compromiso en la política y entrega a la práctica
Escritos:
Boletín de Instrucción Pública
Manual para maestros de escuelas de párvulos
Ligeros apuntes y observaciones sobre la instrucción secundaria y la superior o de Universidad
Programa de 1836: división de la enseñanza en tres grados:Instrucción primaria: destinada a los hombres. Suministrar a los “individuos de las clases inferiores” conocimientos indispensables para los mismos.
Objetivo: “ser ciudadanos útiles así mismos y a la sociedad”
Segunda enseñanza: esencial de las clases medias y superior. Servirá para el estudio de “las ciencias facultativas” y de “las artes y las manufacturas” y poseer conocimientos para el“manejo de los negocios públicos y privados”
Enseñanza universitaria
Filosofía
Defensa de que las autoridades se encarguen de la escuela de párvulos.
Enseñanza primaria solo gratuita para aquellos cuya pobreza les impida pagar cualquier tipo de retribución.
Currículum
Defensa de lo útil
Alaba los programas de enseñanza secundaria o los que han incorporado las ciencias aplicadas
Entusiasmo porlos dos tipos de instituciones puestos en marcha por el cantón de Zurich en orden a la enseñanza secundaria: gimnasios y escuelas industriales
Carácter enciclopédico a los institutos: religión y moral, latín, griego…
Misión de los maestros: proporcionar al pueblo medios para mejorar su condición, excitar curiosidad racional y motivación para aficionarlo a la lectura
Realizaciones
EscuelasNormales y Escuelas de Párvulos: medios para mejorar la calidad de la enseñanza pública.






APORTACIÓN SOCIAL

Periodo de 1834-1849

1834
a) Regreso a España:
- participación en organismos directivos y consultivos del país.
- enseñanza: dirección del Seminario Central de maestros del Reino
Visitas de inspección a escuelas e institutos
Elaboración de textos pedagógicos:“Manual para los maestros de las escuelas de párvulos”.
b) nombramiento de miembro de la Comisión Central “para formar el plan de instrucción primaria del Reyno”.
1836 Consejero de Instrucción Pública
1836- 1843 diferentes cargos:
Director de la Imprenta Nacional
Miembro de la Junta Suprema de Sanidad
Individuo de la Junta de Organización del Cuerpo de sanidad militar y de reforma de HospitalesMiembro de la Junta de Sanidad de Madrid
















ANDRÉS MANJÓN

RESEÑA BIBLIOGRÁFICA

Fecha de nacimiento: 1846 Sargentes (Burgos)
Fecha de la muerte: 1923 (Granada)
Catedrático de Derecho Canónico de la Universidad Literaria de Granada y de la Facultad de Derecho del Colegio del Sacro-Monte de Granada

PENSAMIENTO EDUCATIVO

La enseñanza de la religión...