El Mundo De Un Niño

El mundo de un niño: Conceptos básicos



El campo del desarrollo del niño se relaciona son el estudio científico de las formas como cambian los niños, al igual que de la manera como siguen siendo la misma persona, desde la concepción hasta la adolescencia. Los psicólogos del desarrollo se centran en el cambio del desarrollo que es sistemático y adaptativo. Se puede tomar más de unaruta y puede haber o no una meta definida pero existe alguna conexión entre los cambios, con frecuencia imperceptibles, de los que está compuesta.
Hay dos clases de cambio del desarrollo: cualitativo y cuantitativo. El cambio cuantitativo se da en número o cantidad, como en el crecimiento en estatura, peso, vocabulario o frecuencia de la comunicación. El cambio cualitativo es una modificación enclase, estructura u organización, como en el desarrollo de un niño en la etapa no verbal a uno que entiende palabras y puede comunicarse verbalmente. El cambio cualitativo está marcado por la aparición de nuevos fenómenos que no se pueden predecir con rapidez a partir del funcionamiento inicial, como el uso del lenguaje.
Aunque los procesos físicos y psicológicos básicos del desarrollo son losmismos para cada niño normal, sus resultados son diferentes. Los estudiantes de psicología del desarrollo están interesados en factores que afecten a todos, pero también quieren saber por qué un niño puede ser tan diferente de otro, esta cuestión no aún no se ha podido explicar con precisión, sin embargo han aprendido mucho acerca de lo que los niños necesitan para desarrollarse normalmente, cómoreaccionan a muchas influencias sobre y dentro de ellos, y cómo pueden desarrollar mejor todo su potencial.

En este proceso, el sistema nervioso desempeña una función de suma importancia, pues es la base del desarrollo. El sistema nervioso es el conjunto de estructuras formadas por órganos y partes del cuerpo como el cerebro, la médula espinal y otros componentes, que juntos regulan y controlan elfuncionamiento de todo el cuerpo y con ello das conductas. Las conductas son todas aquellas reacciones que un individuo manifiesta ante el medio que le rodea, y pueden ser voluntarias o aprendidas.
Entre las funciones más importantes que cumple el sistema nervioso, están las que hacen posibles los movimientos, el lenguaje, el pensamiento y con ello, la manera en la que una persona se adapta almedio, incluyendo la forma de relacionarse con los demás.

Una razón para la complejidad del desarrollo del niño es que el cambio y la continuidad ocurren en varios aspectos de sí mismo. Para simplificar es estudio, es este texto de habla por separado del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial. No obstante en la realidad, estos aspectos están interconectados.

Para explicar eldesarrollo del niño, Piaget acepta tres factores clásicos del desarrollo:


• El crecimiento del cuerpo y del cerebro, las capacidades sensoriales, las destrezas motrices y la salud son parte del desarrollo físico y pueden influir en otros aspectos del desarrollo.
• Los cambios en las habilidades mentales, como aprendizaje, memoria, lenguaje, razonamiento y creatividad constituyen eldesarrollo cognoscitivo, y están muy relacionadas con el crecimiento físico y emocional. La habilidad para hablar depende del desarrollo físico de la boca y del cerebro.
• La personalidad es la forma más consistente y única de sentir, reaccionar y comportarse que tiene una persona. El desarrollo social se refiere a las relaciones con los demás. En conjunto, personalidad y desarrollo socialconstituyen el desarrollo psicosocial que puede afectar en el funcionamiento del desarrollo físico y cognoscitivo.


Piaget considera a la maduración como la función que proporciona ciertas posibilidades, tanto para adquirir conocimientos como para el desarrollo mismo. Hay un cuarto factor al que Piaget llama equilibrio, es el que coordina a los demás en todo un coherente, ya que la maduración por...