El mural como objeto de cambio

INTRODUCCIÓN
Este trabajo se centrara en el análisis de los murales, como objeto de cambio, en la provincia de Formosa y zonas rurales que sirven de símbolo identitario para la reafirmación de la cohesión colectiva; con frecuencia los personajes representados son miembros de las comunidades creando un nexo indisoluble entre el mural y la población misma, que además se encarga de cuidarlos ypreservarlos.
Lo importante es comprender que más allá de un compromiso estético el arte público lleva implícito un compromiso social y que cada manifestación artística de esta índole deja translucir una ideología, una filosofía, una postura frente al supuesto espectador. Compromiso social que significa tenerlo en cuenta como sujeto que busque dar sentido a su vida y concrete mediante laparticipación, la definición del tipo de espacio y organización social que lo contenga sobre la base del bien común.
La propuesta del arte público es replantear la construcción de un orden donde el espacio social recupere su protagonismo, donde la calle sea un conector entre lo público y lo privado y donde el espacio público sea el condensador de la vida social, un elemento de encuentro estructuralmenteurbano. Incorporar el arte como constitutivo del espacio urbano es replantear la importancia de la ciudad con el medio ambiente, del habitante con su entorno y de la cultura como expresión de una identidad social.
No implica transformar el espacio público tradicional sino generar un espacio urbano alternativo que enriquezca la comunicación y la memoria colectiva de los hombres que construyen unaidentidad.
Cotidianamente estamos acostumbrados a interactuar en una sociedad versátil, diversa y pintoresca cultural y educativamente. Sin embargo, entre todas las muestras de cultura y educación que cada persona expresa y con la que se representa, encontramos una divertida y educativa manera de plasmar mensajes que de una u otra forma, transmiten puntos de vista y/o críticas al comportamiento delas personas frente a su rol en la sociedad que situadas en un contexto educativo pretenden generar transformaciones con suma sabiduría y fortaleza emocional. Además de esto la ciudad se ve como un ente creado no para las personas sino para los vehículos, es decir que se crean conflictos de carácter mental en las personas que las habitan; ya que las personas por habitar estos tipos de ciudades sevuelven rígidas y monótonas por la misma forma de dicho asentamiento. Ahí entra el mural a jugar un papel importante debido a que este rompería o cambiaria así diversos espacios o lugares que cambiarían de manera notable la vivencia del establecimiento humano, convirtiéndose además de una ayuda para armonizar el entorno en una estrategia educativa.
Integrar el arte al espacio colectivo del hombreurbano es permitirle el acceso social a las expresiones del arte que lo reafirman como sujeto de la búsqueda de una mejor calidad de vida y reconocerlo como responsable de la construcción y el cuidado de la ciudad que lo contiene. 
En este sentido, en la resignificación de los lugares públicos, a través de los murales, se presentan valores éticos que se expresan por medio de la estética, en lossitios de referencia social, histórica y cultural el reconocimiento de quienes lo hicieron y como lo hicieron.

DESARROLLO

A partir de los murales seleccionados se tomo en cuenta la semiótica utilizada y se realizó un análisis del mural formoseño ¿sensación u objeto? Y el mural como rostro ciudadano y objeto de cambio.

El primer mural que se tomo como referencia para realizar el análisisestético educativo, se encuentra en la Escuela N° 66 "José Manuel Estrada" se exhibe en la fachada de la estructura que se encuentra en avenida 9 de Julio y Maipú, de la ciudad de Formosa.

La obra de la licenciada Isabel Pernochi tienen una medida de 14 x 3,6 metros, utilizando la artista la técnica del esgrafiado que data del arte etrusco.
La temática, se trata de un discurso visual que...