El Método Cientifico

El método científico - Clase magistral
1. Datos informativos
2. Secuencia didáctica
3. Evaluación
4. Bibliografía
5. Anexos
Datos informativos
* Región:
* DRE/UGEL/MUNI:
* Distrito:
* Institución Educativa:
* Área
* Nivel
* Ciclo
* Grado
* Sección
* Docente
* Director:
* CAPACIDAD:
Analiza información relevante sobrela metodología científica. .
* APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO | Aplica el método científico en su vida diaria. |
ACTITUD ANTE EL ÁREA | Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. . |
* TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Secuencia didáctica
MOMENTOS | ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS | RECURSOS EDUCATIVOS | TIEMPO |
INICIO| MOTIVACIÓN: * Presento ante los alumnos imágenes contrarias: * Unas, cuando el hombre vivía en cavernas, recolectaba frutos y cazaba animales para alimentarse. * Otras, sobre los grandes inventos: la televisión por cable, las computadoras, los celulares, etc. y les pido que observen (Anexo - 01).RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: * Planteo las siguientes interrogantes:¿Qué observan enlas primeras imágenes?¿Qué observan en las siguientes imágenes? * Se han puesto a pensar alguna vez:¿Cómo pasamos de vivir en cavernas en casas construidas?¿Cómo pasamos de recolectar frutos y cazar animales a comer productos enlatados?¿Cómo ha podido el hombre, después de ser un simple cazador, recolector, inventar las la televisión por cable, las computadoras, los celulares, viajes alespacio?¿Te has preguntado alguna vez, por qué el mundo avanza tanto?¿Sabes, cómo se llama el camino que los científicos realizan para hacer ciencia?Si los alumnos no deducen el tema a tratar, doy a conocer el nombre y lo escribo en la pizarra:"El Método Científico y su Aplicación en la Vida Diaria" | -Imágenes-Limpiatipo-Puntero-Pizarra-Plumones-Mota-Lluvia de ideas-Plumones-Mota-Pizarra | 05` |
|CONFLICTO COGNITIVO: * Sigo interrogando a los alumnos:¿Qué entiendes por ciencia?¿En qué consiste en método científico?¿Cuáles son los pasos del método científico?¿Tiene el método científico alguna aplicación en la vida diaria? | -Lluvia de ideas | |
PROCESO | PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: * Se entrega cada alumno una ficha informativa: "APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA VIDADIARIA", para ser leída individualmente (Anexo-02). * Con la ayuda de los alumnos sistematizo la información a través de un organizador gráfico (Anexo - 03). * Ejemplifico la aplicación del método científico en la vida diaria, haciendo uso de materiales reales.APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA * Se forman cinco grupos de trabajo, que se identifiquen con el nombre de científicos como: Isaac Newton, GalileoGalilei, Nicolás Copérnico, Albert Einstein, Charles de Coulomb. * Se entrega a cada grupo un papelote y una ficha de trabajo con las siguientes indicaciones: crea un ejemplo sobre la aplicación del método científico en tu vida diaria: (Anexo-04). * Los alumnos exponen sus trabajos. | -Ficha informativa-Esquema gráfico-Lluvias de ideas- Plantillas-Limpiatipo-Lámpara de estudiar-Un foco-Unenchufe-Plumones-Mota-Pizarra-Ficha de trabajo-Papelotes-Limpiatipo-Plumones-Mota-Pizarra | 20` |
SALIDA | EVALUACIÓN: * Los alumnos reciben una ficha evaluativa, para desarrollar siguiendo las instrucciones (Anexo - 05).METACOGNICIÓN * Se autoevalúa:¿Qué aprendí?¿Para qué aprendí?¿Cómo aprendí?¿Qué dificultades tuve?¿Cómo resolví las dificultades?¿Fue interesante? ¿Por qué? (Anexo -06).ACTIVIDAD PARA CASA:Realiza un experimento, siguiendo el procedimiento.(Anexo 07). | Ficha evaluativaFicha de autoevaluación-metacognitivaPráctica de laboratorio | 10` |
Evaluación
CRITERIO | INDICADOR | INSTRUMENTO |
Comprensión y experimentación | Aplica el método científico en su vida diaria a través de ejemplos. | Prueba objetiva(Anexo - 05) |
Actitud frente al área | Muestra iniciativa e...