El método natural

COMENTARIO DE TEXTO
METODO NATURAL DE ESCRITURA Y LECTURA

PRESENTADO A:
LIC.JESUS OCTAVIO RUIZ

PRESENTADO POR:
MARISOL GUACA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
POPAYAN
2009

COMENTARO DE TEXTO
EL MÉTODO ANTURAL

Es de gran importancia saber que como futuros educadores no solo nos compete entender al niño como una caja vacía de saberes, sino que porlo contrario entenderlos desde el ser personas, es decir saber que tienen capacidades y destrezas para reforzar y que por lo tanto no merecen una esclavitud mental impulsada del maestro hacia el estudiante. Así mismo la sociedad imponente que atravesamos, exige de manera inmediata actuar hoy en la formación de personas conscientes de sus actos, que a la vez sean propositivos con el hacer del hoypara vivir mañana. Lo anterior nos lleva a la escuela donde actualmente hacemos nuestra práctica docente, en donde nos encontramos con el mayor problema de tipo evaluativo y propositivo, ya que la gran mayoría de maestros hereda y continua los modelos de escuela tradicional impidiendo el desarrollo de pensamiento, habilidades y capacidades de sus estudiantes.

Como bien sabemos el métodonatural surgió desde hace mucho tiempo pero lastimosamente las personas a medida que el tiempo fue avanzado se dio cuenta de que los estudiantes no solo son individuos sino que por sobre todo son personas capaces. A lo anterior podemos agregar que fue freinet el precursor de esta pedagogía. El en su texto del método natural nos habla de la importancia que para nosotros los maestros debe tener laconcepción de persona en los estudiantes y que por lo cual debemos desarrollar procesos que vallan de acuerdo a la edad y nivel de aprendizaje, teniendo en cuenta el contexto en donde se encuentre para desarrollar sus métodos.
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De igual forma freinet busca una posible solución, que mas tarde será su aportación pedagógica influenciada por la necesidad de buscar la vida del campo y lasabiduría del pueblo campesino. De igual forma freinet concibe al niño como el motor de la escuela y a partir de esto centrar los objetivos de la vida por medio de los intereses que este posee. Freinet expone que las actividades que el maestro valla a desarrollar con el estudiante deben proporcionar un ambiente favorable de desenvolvimiento con el contexto y habilidades de pensamiento acordes a su edad.Así mismo es de aclarar que las actividades de freinet son muy productivas a largo plazo ya que es más bien un seguimiento hacia el niño que de un currículo planteado.

Si bien hoy proponemos este modelo pedagógico para las escuelas actuales, sabemos que no sería aceptada fácilmente ya que se refiere a los intereses políticos en una sociedad. Los políticos fijan su política educativa pensando enintereses de grupo y a corto plazo, obteniendo al final, resultado baratos y con pocos meritos, de igual forma freinet propone una pedagogía de construcción, pero el niño es el precursor de todos estos procesos ya que es él quien se encarga de hacer funcionar a los maestros y por ende la escuela.

La finalidad de Freinet fue integrar la vida y el interés del niño en la actividad escolar, es poresto que nosotros los nuevos de la pedagogía debemos estar en contacto con nuestros estudiantes para enfocarlos hacia el presente en que viven y no hacer de estos niños un medio de riqueza para la burguesía, si no que por lo contrario hacer de estos los forjadores del presente y futuro, ya que es el niño quien forma su propia personalidad y la desenvuelve con la ayuda del maestro. Este tipo depedagogía dentro de la práctica que se realiza en las escuelas se ha visto de manera reservada ya que algunas de las maestras por su continuidad de su modelo han demostrado apatía a los procesos de las practicantes.

Como una trabajadora de los nuevos procesos he tenido que involucrar el contexto escolar mediante la aplicación de talleres matemáticos en el tema de los ángulos,...