el negocio de los colegios

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El negocio de los colegios: Rentabilidad y aporte al desarrollo sostenible del país
  10 MARZO 2014    1 COMENTARIO
La creciente demanda de la clase media emergente los convierten en un buen negocio. Nacen cadenas que apuestan por la educación integral y la economía de escala. Los problemas son la falta de terrenos y de profesores calificados.
(Foto: InnovaSchools)

10 Marzo 2014
Casi dos millones de escolares asisten al colegio con la esperanza de que la educación que reciben los prepare para un futuro mejor. Por ello, cada vez más niños y jóvenes asisten a colegios privados. Pero la calidad de los centros educativos es muy heterogénea, lo que lleva a que los padres sean más selectivos al momento de escoger, si es que tienen los ingresos necesarios.Esta mayor y más sofisticada demanda por colegios privados representa una oportunidad no sólo de negocio para los actuales y futuros jugadores del mercado, sino también para mejorar el capital humano del país, clave para su crecimiento económico sostenido. ¿Se podrá aprovechar esta oportunidad? ¿Quiénes lo harían y cómo?
Demanda ascendente
En el segmento de colegios, la demanda en Lima hacrecido sostenidamente, pero la oferta no, lo que se evidencia en que muchos ya no tienen vacantes para el 2015. Un fenómeno similar ha sucedido en la cada vez mayor clase media emergente. Con los mayores ingresos de los que disponen, la migración de la escuela pública a la escuela privada se mantiene en aumento.
Independientemente de las diferencias de ingresos, en ambos casos los padres están mejorinformados, saben lo que pueden pagar y dentro de ello buscan la mejor opción. Ya no sólo quieren que sus hijos adquieran conocimientos, sino que su prioridad es la formación integral. Por ello, la infraestructura, la ubicación, el uso de tecnologías, sumados a la formación bilingüe y en valores, son cada vez más importantes en la evaluación. Este tipo de demanda está cambiando la concepción de laoferta de educación básica privada.
OPCIONES DE CALIDAD
Una nueva oferta ha aparecido para atender esta demanda, que tanto en el sector premium como el de la clase media emergente busca posicionarse con propuestas distintas a las de los colegios tradicionales. Éstas se basan en métodos educativos validados internacionalmente, tienen un importante componente tecnológico y la educación bilingüe escasi el denominador común.
Estos factores sumados dan forma a propuestas educativas de calidad, que en el largo plazo se traducirán en profesionales mejor capacitados, más productivos y, por lo tanto, con mejores oportunidades para obtener mayores ingresos y seguir escalando de NSE.
Por ejemplo, un proyecto educativo de raíces en otros sectores económicos es Futura Schools, que busca atender ala clase media emergente. Futura Schools ha iniciado sus operaciones con tres colegios en Arequipa y su meta es abrir treinta en los próximos seis a siete años. “La idea es lograr la cobertura nacional, pero desde las regiones hacia Lima”, indica Gonzalo Galdós, presidente ejecutivo de Futura Schools.
Este modelo es inverso al que ha desarrollado Colegios Peruanos de Intercorp, que empezó suagresivo plan de expansión de Innova Schools en el 2011 con los colegios de lo que fue la cadena San Felipe Nieri (SE 1123), pero que ya tiene presencia en provincias y este año incursionará en el sur del país. Innova Schools tiene el plan de construir entre seis y siete colegios al año, a fin de lograr su meta de setenta colegios para el 2020, plan que, según Jorge Yzusqui, gerente general deColegios Peruanos, viene cumpliendo.
Las provincias también albergan la expansión de las cadenas de colegios inicialmente concebidas como preuniversitarias, como Trilce, Saco Oliveros y Pamer, acompañada de un esfuerzo por reenfocar su propuesta académica a una más integral. “Al haber iniciado como colegios preuniversitarios tenemos 75% del total de alumnos en secundaria y 25% en primaria. Esta...