El niño índigo
Páginas: 5 (1020 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2014
INVESTIGACIÓN:
EL NIÑO ÍNDIGO
Alumna:
CLAUDIA AMADA GARCÍA GARCÍA
Docente:
IGNACIO RAMIREZ RODRIGUEZ
Licenciatura:
PSICOPEDAGOGÍA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la causa y consecuencia de que un niño índigo le cueste trabajo integrarse rápidamente al grupo 1° “A” del jardín de niños Carlos A. Carrillo?
1
OBJETIVOGENERAL
Conocer las causas y consecuencias de que un niño índigo le cueste trabajo integrarse rápidamente al grupo 1° “A” del jardín de niños Carlos A. Carrillo.
2
HIPÓTESIS
El alto grado de capacidad intelectual del niño índigo provoca que no se integre al grupo escolar
La telepatía del niño índigo provoca que sean rechazados por parte del grupo.
Latimidez del niño índigo causa que no participe en las actividades del grupo.
El mal trabajo de la educadora propicia la mala integración de los niños índigos en grupos escolares.
La falta de conocimiento sobre cómo se comporta un niño índigo provoca el rechazo por parte del grupo escolar
3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar la capacidad intelectual del niño índigo que provocael aislamiento de sus compañeros
Observar el comportamiento de los compañeros con el niño índigo
Conocer y analizar las características del niño índigo.
4
JUSTIFICACIÓN
Con esta investigación busco dar a conocer cómo es un niño índigo. Este trabajo de investigación lo llevaré a cabo para ampliar mi conocimiento en este tema que es desconocido para mí y la mayoríade los docentes.
Esta investigación les servirá mucho a las educadoras con el fin de que tengan conocimiento sobre el niño índigo, sepan orientarlo y desarrollar sus habilidades al máximo integrándolos a grupos escolares, que aprendan a socializar en grupo, que el niño índigo rompa con la timidez que no le permite desarrollarse en todos los sentidos y que no se sienta diferente en ningún entornoque lo rodea por sus capacidades y que por el contrario sea tratado como cualquier otro niño, aunque tenga habilidades más desarrolladas que otros; ya que son niños que tienen cualidades extraordinarias por lo que deben desarrollarse al máximo. La siguiente investigación me interesó en particular porque el tema es poco conocido en el ámbito educativo. Mi trabajo de investigación tiene la finalidadde despertar el interés en los niños índigo, ya que muchas cosas acerca de este tipo de niños son desconocidas y que los docentes aprendan de ellos, porque tienen mucho que enseñarnos; son niños inteligentes en todos los aspectos de su vida: Emocional, intelectual, físico. La maestra de preescolar tiene que tener en cuenta que son niños que encuentran una mejor forma de realizar sus actividadestanto en casa como en la escuela, lo cual los convierte en un “rompe- sistemas”, es por eso que prefieren aislarse del grupo escolar, ya que su súper inteligencia, los hace inconformistas.
5
con la enseñanza que tiene en casa y en la escuela, y es lo que busco lograr con mi investigación: Saber cómo guiarlos y que esas cualidades y esa inteligencia sea bien orientada. Que las maestras aprendande ellos, ya que son niños que cuando tienen la confianza, demuestran que tienen otro tipo de conciencia de la cual, nosotros podemos aprender y que sus compañeritos también pueden aprender, para hacer de esta sociedad algo mejor, ayudarlos a construir un mundo un poco mejor. Este tema beneficiará a padres, docentes, estudiantes o cualquier otra persona que lo necesite.
6RECURSOS DIDÁCTICOS
NIÑO ÍNDIGO:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1os_%C3%ADndigo
LOS NIÑOS INDIGO:
http://www.monografias.com/trabajos14/ninindigo/ninindigo.shtml
COMO RECONOCER A UN NIÑO ÍNDIGO:
http://www.saludactual.cl/pediatria/como_reconocer_a_los_ninos_indigo.php
NIÑOS ÍNDIGO:
“El poder de la inteligencia emocional”. Tomo IV. Capítulo 6 página: 304 a 307. Edita:...
INVESTIGACIÓN:
EL NIÑO ÍNDIGO
Alumna:
CLAUDIA AMADA GARCÍA GARCÍA
Docente:
IGNACIO RAMIREZ RODRIGUEZ
Licenciatura:
PSICOPEDAGOGÍA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la causa y consecuencia de que un niño índigo le cueste trabajo integrarse rápidamente al grupo 1° “A” del jardín de niños Carlos A. Carrillo?
1
OBJETIVOGENERAL
Conocer las causas y consecuencias de que un niño índigo le cueste trabajo integrarse rápidamente al grupo 1° “A” del jardín de niños Carlos A. Carrillo.
2
HIPÓTESIS
El alto grado de capacidad intelectual del niño índigo provoca que no se integre al grupo escolar
La telepatía del niño índigo provoca que sean rechazados por parte del grupo.
Latimidez del niño índigo causa que no participe en las actividades del grupo.
El mal trabajo de la educadora propicia la mala integración de los niños índigos en grupos escolares.
La falta de conocimiento sobre cómo se comporta un niño índigo provoca el rechazo por parte del grupo escolar
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar la capacidad intelectual del niño índigo que provocael aislamiento de sus compañeros
Observar el comportamiento de los compañeros con el niño índigo
Conocer y analizar las características del niño índigo.
4
JUSTIFICACIÓN
Con esta investigación busco dar a conocer cómo es un niño índigo. Este trabajo de investigación lo llevaré a cabo para ampliar mi conocimiento en este tema que es desconocido para mí y la mayoríade los docentes.
Esta investigación les servirá mucho a las educadoras con el fin de que tengan conocimiento sobre el niño índigo, sepan orientarlo y desarrollar sus habilidades al máximo integrándolos a grupos escolares, que aprendan a socializar en grupo, que el niño índigo rompa con la timidez que no le permite desarrollarse en todos los sentidos y que no se sienta diferente en ningún entornoque lo rodea por sus capacidades y que por el contrario sea tratado como cualquier otro niño, aunque tenga habilidades más desarrolladas que otros; ya que son niños que tienen cualidades extraordinarias por lo que deben desarrollarse al máximo. La siguiente investigación me interesó en particular porque el tema es poco conocido en el ámbito educativo. Mi trabajo de investigación tiene la finalidadde despertar el interés en los niños índigo, ya que muchas cosas acerca de este tipo de niños son desconocidas y que los docentes aprendan de ellos, porque tienen mucho que enseñarnos; son niños inteligentes en todos los aspectos de su vida: Emocional, intelectual, físico. La maestra de preescolar tiene que tener en cuenta que son niños que encuentran una mejor forma de realizar sus actividadestanto en casa como en la escuela, lo cual los convierte en un “rompe- sistemas”, es por eso que prefieren aislarse del grupo escolar, ya que su súper inteligencia, los hace inconformistas.
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con la enseñanza que tiene en casa y en la escuela, y es lo que busco lograr con mi investigación: Saber cómo guiarlos y que esas cualidades y esa inteligencia sea bien orientada. Que las maestras aprendande ellos, ya que son niños que cuando tienen la confianza, demuestran que tienen otro tipo de conciencia de la cual, nosotros podemos aprender y que sus compañeritos también pueden aprender, para hacer de esta sociedad algo mejor, ayudarlos a construir un mundo un poco mejor. Este tema beneficiará a padres, docentes, estudiantes o cualquier otra persona que lo necesite.
6RECURSOS DIDÁCTICOS
NIÑO ÍNDIGO:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1os_%C3%ADndigo
LOS NIÑOS INDIGO:
http://www.monografias.com/trabajos14/ninindigo/ninindigo.shtml
COMO RECONOCER A UN NIÑO ÍNDIGO:
http://www.saludactual.cl/pediatria/como_reconocer_a_los_ninos_indigo.php
NIÑOS ÍNDIGO:
“El poder de la inteligencia emocional”. Tomo IV. Capítulo 6 página: 304 a 307. Edita:...
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