El niño de preescolar y la socializacion en esta etapa

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  • Publicado : 26 de abril de 2011
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INTRODUCCIÓN

Este trabajo, es una recopilación de temas como: la regulación de los estados emocionales, la diversidad de las conductas infantiles en las culturas familiares, la adquisición de pautas conductuales a través de referentes familiares, el tránsito de la regulación heterónoma de la conducta a la interiorización de principios y normas morales, la diversidad de contextos familiares delos que provienen los niños y sus efectos en las socialización.
Así como otros temas igual de importantes como: los sistemas de relaciones que establecen los niños en el contexto familiar y la aproximación de una tipología de las formas familiares de socialización y las repercusiones en el desarrollo infantil. Nos permite ampliar nuestro panorama sobre las actitudes que tienen los niños dentrodel jardín.
De esta forma podremos comprenderlos, y sobre todo observar las necesidades que cada niño presenta.
Además de conocerlos y saber sobre su personalidad, intereses gustos, y así utilizar estrategias efectivas para involucrarlos en las actividades.
El presente trabajo también nos amplia la visión hacia la realidad, la realidad que existe sobre la diversidad de familias, ya que a vecesse nos olvida que entre una y otra familia hay gran variedad de hábitos y costumbres completamente diferentes.
Por último, me gustaría agregar que para desarrollar un trabajo eficaz con los niños, se necesitan bases teóricas, que nos ayuden a comprender lo que en realidad pasa.

LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO EN LA FAMILIA

LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA SOCIALIZACIÓN DELNIÑO EN LA FAMILIA
TEMA 1.- LA REGULACIÓN DE LOS ESTADOS EMOCIONALES Y SUS MANIFESTACIONES A PARTIR DE LA INFLUENCIA FAMLIAR
1. A partir de las conclusiones obtenidas en el análisis del texto “Desarrollo de la expresión de las emociones discretas”, de Berk –revisado en el bloque III, tema 2, del curso DesarrolloInfantil I –, en equipo completar las ideas que se presentan a continuación:
* La autorregulación emocional es...
La autorregulación emocional se refiere a las estrategias que utilizamos para ajustar nuestro estado emocional a un nivel cómodo de intensidad de manera que podamos participar productivamente en nuestro alrededor.
Durante los primeros meses de vida esta capacidad es limitada,pero aumenta conforme el niño madura. Al final del primer mes los niños son capaces de regular sus sentimientos y pueden alejarse o acercarse a los estímulos. Sin dejar del lado las representaciones y el desarrollo del lenguaje ayudan a regular las emociones, ya que por medio de estos, lo niños son capaces de describir sus estados emocionales; y también son capaces de disminuir la estimulaciónemocional limitando el input sensorial, de diversas formas.
* Los adultos juegan un papel muy importante en la regulación de las emociones de los niños porque...
Los adultos juegan un papel muy importante en la regulación de las emociones de los niños porque al ser las figuras de apego, y también fungir como sus cuidadores, los niños se desenvuelven en un ambiente estimulante, donde losadultos tratan de cubrir todas las necesidades de los niños. Con ellos es con quienes se realizan las primeras interacciones, se forman los primeros vínculos afectivos, lo que rodea al niño de confort.
Los adultos demuestran a los niños una diversidad de emociones y también de cómo controlarlas, los niños a su vez también lo manifiestan, aquí la diferencia radica en el momento en que los cuidadoressatisfacen las necesidades de los niños pequeños, es cuando los niños comienzan a regular sus emociones por ejemplo el llanto, la felicidad etc.
Los adultos también pueden fungir como extraños en los diversos contextos de los niños, donde estos aprenden a regular su miedo ante este estimulo, expresándolo con conductas positivas y al intercambiar con el extraño mientras los niños son los que marcan...
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