el niño, la escuela y la naturaleza

UNIDAD II: ¿PONEN LAS ESTRELLAS SOLO DE NOCHE?
LECTURA: Dimensiones conceptuales de la idea de concepción persona (A. Giordan y G. de Vecchi).
En esta lectura para hablar de un concepto deconcepción nos referimos a comprender. El saber es lo que procesamos y tenemos grabado, aunque sabemos de muchas cosas un poco, y un poco de todo, ya que no somos dueños del conocimiento y el conocimiento esinfinito y para saber ay que tener conocimiento cotidiano, memorizar cuando sea necesario y almacenarlo en la memoria. También el saber es diferente en cada ser, individualmente todos tenemos ideasque defender o rechazar, cada quien tiene sus argumentos y sus propuestas. Por eso ay diferentes culturas, razas, religiones, idiomas, sexualidades, el saber ya varía en cada persona ya seacientífico, empírico, etc.
El conocimiento es entonces: saber, cultura y experiencia que se describe, se revela y se le apropia, que se reflexiona, se enriquece y se supera, que se demanda, se cuestiona y sereelabora, que se vive, se construye y se trasciende, por lo que su naturaleza se implica en una dinámica productiva, en un proceso dinámico en permanente desarrollo y evolución.
Características dela concepción
Según los autores las concepciones se caracterizan de la siguiente manera:
Una concepción se corresponde con una estructura mental subyacente.
Una concepción es un modeloexplicativo.
La concepción tiene una génesis individual y social.
La elaboración mental de la realidad, se efectúa según modalidades psicológicas y socialmente determinadas e interdependientes. La persona, ensu estructura cognitiva, funciona a partir de un campo explicativo y de ideas propias: las concepciones; y estas se corresponden con una estructura subyacente, un marco de significación con un modeloexplicativo a partir del cual se busca interpretar el medio y con una génesis de carácter individual y social, que se expresa como un proceso personal de estructuración del saber a medida que se...