El niño salvaje

El NIÑO SALVAJE
La película “el niño salvaje” nos muestra la importancia del contexto en el desarrollo mental del individuo.
Víctor tenía dificultades para resolver problemas simples como abrir una puerta, vestirse, o reconocerse frente a un espejo, y su habilidad comunicativa era casi nula. Además nunca aprendió a hablar lo cual me da a pensar que la zona de su cerebro encargada del lenguajequizá estaba algo afectada. Aunque sinceramente tuvo que haber desarrollado otras habilidades brillantes para mantenerse con vida de forma autónoma en las condiciones en las que subsistió durante toda su niñez. Al parecer presentaba un déficit para darse cuenta de lo que sucedía a su alrededor con otras personas y para adaptarse socialmente. Y presentaba dificultades senso-perceptivas puesinicialmente los ruidos fuertes no le generaban mayor inquietud, situación que llevó a pensar a los médicos a su cargo que era un niño sordo. Su percepción y tacto no estaban tan desarrollados como su gusto y su olfato. Víctor no reconocía su identidad, no sabía lo que era él, no cuidaba de sí, de su cuerpo. Lo cual me hace pensar que si se trataba de una discapacidad psicológica generada por la faltade estimulación y de un contexto socio-cultural que lo orientara.
Las necesidades educativas que presenta Víctor se centran en:
NEE de postura: Debido a que toda su vida había caminado apoyando tanto sus manos como sus pies al momento de intentar enderezarse y recorrer un trayecto únicamente sobre sus dos pies, su equilibrio se tornaba deficiente.
NEE en la comunicación: como no reconocíael código lingüístico de las personas con quienes llegó a tener contacto, le resultaba muy complicado expresarse y comprender aquello que los demás querían comunicarle. Además esa necesidad expresiva solo tenía lugar al momento de pedir alimento, de resto no se le notaba iniciativa alguna para decir algo.
NEE en el funcionamiento intelectual: debido a presentaba deficiencias en la atención y lapercepción. Dificultades para reconocerse a sí mismo. Retraso en la comunicación.
NEE de habilidades sociales, las cuales eran completamente nulas ya que durante mucho tiempo vivió sin familia, ni sociedad.
NEE afectivas: parecía carecer de sentimientos, no lloraba, no reía, no se preocupaba por sí mismo ni por el otro. No demostraba querer a alguno de sus cuidadores.
En el caso hipotéticode que fuera yo la encargada de instruir a Víctor para responder a sus NEE,
Como primera medida trabajaría un proyecto de identidad, tal vez relatando una historia sobre sí mismo que incluya ilustraciones, mostrándole fotografías de él en diferentes situaciones: comiendo, jugando, trabajando lo que le gusta y lo que no, motivándolo a expresar de forma gráfica sus emociones de cada día,exponiendo sus trabajos artísticos.
Intentaría educarlo en el lenguaje de señas básico para que aprenda a comunicar lo que necesita.
Incluirlo en actividades grupales como juegos o rondas que permitan el desarrollo de habilidades sociales y personales como el respeto por el otro, la destreza comunicativa, la autonomía.
Le propondría ejercicios y juegos de memoria, percepción, atención y razonamientomediante material como dominó, loterías, imágenes, pareamientos.
Lo instruiría sobre la importancia del aseo personal, sugiriéndole una rutina diaria en forma gráfica donde aparezcan las ilustraciones sobre normas básicas de aseo como bañarse, vestirse, cepillarse los dientes, lavarse las manos a menudo, entre otras.
Incluir en las clases elementos que puedan dinamizar su aprendizaje como objetosdidácticos, ayudas visuales y audio-visuales.
Proporcionarle un espacio para que pueda desarrollar actividades plásticas como dibujo, pintura, modelado, para desarrollar su motricidad fina. También actividades musicales donde se incluya trabajo con los instrumentos musicales o con emisiones de la voz de cualquier tipo (intentarlo), actividades de expresión corporal y mímica con el fin de que...