El Nilo

UNIDAD IV
TEMA 2
CIENCIA EN LA ESCUELA ¿ QUE Y PARA QUE?
ACTIVIDADES
1.- Escoja una actividad o experimento de Ciencias Naturales del libro de texto correspodiente al grado en que desempeña sus labores y analice:
ASPECTO | COMENTARIO |
Vinculación con los propósitos de la Unidad en que se propone y ubicación en relación con la estructura del programa | Vincular la adquisición deconocimientos sobre el mundo natural con la formación y la práctica de actitudes y habilidades científicas.Relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas.Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente y de la salud. |
Propósitos | Su propósito central es que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que semanifiesten en una relación responsable con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar. Conforme a esta idea, el estudio de las Ciencias Naturales en este nivel no tiene la pretensión de educar al niño en el terreno científico de manera formal y disciplinaria,sino la de estimular su capacidad de observar y preguntar, así como de plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su entorno. Para avanzar en este sentido, los contenidos son abordados a partir de situaciones familiares para los alumnos, de tal manera que cobren relevancia y su aprendizaje sea duradero. |
Concepto de aprendizaje | La enseñanza de los contenidos científicos será gradual,a través de nociones iniciales y aproximativas y no de los conceptos complejos, en un momento en que éstos rebasan el nivel de comprensión de los niños |
Concepción de ciencia que subyace | En el nivel primario de educación es posible ampliar y enriquecer o, en el mejor de los casos, relativizar las ideas espontáneas de los niños, de modo de lograr una aproximación a la ciencia escolar, todavíamuy alejada de la ciencia de los científicos |
Temática propuesta ( contenido) | Los contenidos en Ciencias Naturales han sido organizados en cinco ejes temáticos, que se desarrollan simultáneamente a lo largo de los seis grados dela educación primaria. Estos ejes son:· Los seres vivos· El cuerpo humano y la salud· El ambiente y su protección· Materia, energía y cambio· Ciencia, tecnología ysociedad3er GradoLos seres vivos· La respiración, función común de los seres vivos- Importancia de la calidad del aire para la vida- Respiración de algunos animales: pulmonar y branquial· El agua y el aire. Su relación con las plantas· La planta- Sus partes. Función de cada una- Partes comestibles de una planta- Forma en que las plantas producen alimentos y oxígeno- Fotosíntesis. Noción inicial-Reproducción de plantas, con y sin flores· Cadenas alimenticias- Animales herbívoros, carnívoros y omnívoros- Elementos de la cadena alimenticia: productores, consumidores y descomponedores- Consecuencias de la ausencia de alguno de los elementos de la cadena alimenticia El cuerpo humano y su salud· Estructura, función y cuidados de algunos sistemas del ser humano: digestivo, circulatorio yrespiratorio· Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen- Cereales y tubérculos- Frutas y verduras- Leguminosas y alimentos de origen animal· Importancia de la combinación de alimentos en cada comida, Productos de consumo común que son de escaso valor alimenticio· Manifestaciones de las enfermedades más frecuentes del sistema digestivo- Detección de algunas de susmanifestaciones- Causas típicas- Vías de transmisión y formas de prevención· Usos del agua- Las características del agua potable y su relación con la salud· Detección de zonas de riesgo y de objetos que pueden causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad, medidas preventivas elementales· Técnicas sencillas para la atención de lesiones, golpes y quemaduras leves. Organización del botiquín escolar. El...