EL NIÑO EN EL PREESCOLAR
Páginas: 9 (2069 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2015
67U6UHUUYIIYHJUYYYYYYYJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ-
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ-
JJJJJJJJJUTHYTYNHTGNFGFGHGGN MBGGErik ERIKSON (1902-1994). Fue discípulo de Freud, discrepó de él, no obstante, en dos aspectos básicos :
a) Que las personas son seres activos buscando adaptarse a su ambiente, más que pasivos esclavos de impulsos;
b) en otorgar mayorimportancia que Freud a las influencias culturales.
Erik H. Erikson es reconocido a nivel mundial como una figura de renombre en el campo del psicoanálisis y del desarrollo humano. Sus ideas acerca de los periodos del desarrollo, de las fuentes de la identidad, de la interdependencia entre el crecimiento individual y el entorno social, revolucionaron la concepción vigente sobre la naturaleza yel curso del desarrollo psicológico del ser humano.
Hablar de Erikson es remitirse a sus conceptos básicos de "crisis de identidad" y "ciclo de vida" base para el marco referencial en la comprensión de la actividad de la psiquis individual dentro de su contexto social y cultural.
Es suma develo el proceso dinámico del desarrollo psicológico, enfatizando la tendencia hacia el crecimiento yla integración de las influencias biológica, social, social, psicológica, cultural e histórica. Su teoría provee el eslabón critico para la comprensión de la psiquis humana en la sociedad moderna.
Su teoría esta basada en 6 principios de organización:
1) etapas del desarrollo Una etapa de desarrollo es un período de la vida que se caracterizada por una estructura subyacente específica2) tareas de desarrollo Supone un sistema de las habilidades y de capacidades que contribuyen al dominio creciente de cada persona sobre su entorno.
3) crisis psicológicas. Las crisis se presentan cuando la persona debe hacer esfuerzos psicológicos, para ajustarse a las demandas de su entorno social en cada etapa del desarrollo
4) proceso central para resolver la crisis de cada etapa. Implicala interrelación entre necesidades de cada individuo en cada etapa de su vida y los requisitos procedentes de la cultura del entorno
5) red de radiación de relaciones significativas La sociedad esta organizada de forma tal que las personas de edades y condiciones semejantes, puedan establecer relaciones significativas
6) enfrentando retos. Consiste en los esfuerzos por resolver la tensión yde crear nuevas soluciones a los desafíos de cada nueva etapa.
El marco psicosocial propuesto por E. Erikson para estudiar el desarrollo humano combina 3 características Éstas son:
1 Analiza el curso de la existencia identificando y caracterizando momentos centrales que van de la infancia a la vejez
a. Permite que la persona retome temas de la infancia y de la niñez en edad adulta ymás adelante durante su vida.
b. Sugiere que las experiencias de la adolescencia y la edad adulta puedan apoyar a la revisión y a la reinterpretación de períodos anteriores
2. Asegura que todas las personas tienen la capacidad de contribuir a su propio desarrollo psicológico en cada etapa de su vida.
3. Esta teoría considera importante la contribución activa de la cultura al proceso delcrecimiento individual.
En síntesis, las etapas de la vida de cada persona, sus aspiraciones y sus logros, las expectivas sociales unidad a los requerimientos y las oportunidades ofrecidas por el entorno cultural, influyen en las reacciones particulares de cada individuo en cada momento de su existencia.
LO BIOLÓGICO, LO FISICO, LO PSICOLÓGICO, LO COGNITIVO, LO SOCIAL, LO EMOCIONAL Y SUSRELACIONES PARA ERICKSON
¿Qué es lo biológico?
La vida psicológica y sus múltiples expresiones tiene un asiento biológico. En tal sentido por lo BIOLOGICO o FISICO se entenderá todo lo relativo a: las capacidades sensoriales así como sus limitaciones, las respuestas motoras, los sistemas respiratorio, endocrino, circulatorio, el aporte genético. También presta atención a estilo de vida,...
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ-
JJJJJJJJJUTHYTYNHTGNFGFGHGGN MBGGErik ERIKSON (1902-1994). Fue discípulo de Freud, discrepó de él, no obstante, en dos aspectos básicos :
a) Que las personas son seres activos buscando adaptarse a su ambiente, más que pasivos esclavos de impulsos;
b) en otorgar mayorimportancia que Freud a las influencias culturales.
Erik H. Erikson es reconocido a nivel mundial como una figura de renombre en el campo del psicoanálisis y del desarrollo humano. Sus ideas acerca de los periodos del desarrollo, de las fuentes de la identidad, de la interdependencia entre el crecimiento individual y el entorno social, revolucionaron la concepción vigente sobre la naturaleza yel curso del desarrollo psicológico del ser humano.
Hablar de Erikson es remitirse a sus conceptos básicos de "crisis de identidad" y "ciclo de vida" base para el marco referencial en la comprensión de la actividad de la psiquis individual dentro de su contexto social y cultural.
Es suma develo el proceso dinámico del desarrollo psicológico, enfatizando la tendencia hacia el crecimiento yla integración de las influencias biológica, social, social, psicológica, cultural e histórica. Su teoría provee el eslabón critico para la comprensión de la psiquis humana en la sociedad moderna.
Su teoría esta basada en 6 principios de organización:
1) etapas del desarrollo Una etapa de desarrollo es un período de la vida que se caracterizada por una estructura subyacente específica2) tareas de desarrollo Supone un sistema de las habilidades y de capacidades que contribuyen al dominio creciente de cada persona sobre su entorno.
3) crisis psicológicas. Las crisis se presentan cuando la persona debe hacer esfuerzos psicológicos, para ajustarse a las demandas de su entorno social en cada etapa del desarrollo
4) proceso central para resolver la crisis de cada etapa. Implicala interrelación entre necesidades de cada individuo en cada etapa de su vida y los requisitos procedentes de la cultura del entorno
5) red de radiación de relaciones significativas La sociedad esta organizada de forma tal que las personas de edades y condiciones semejantes, puedan establecer relaciones significativas
6) enfrentando retos. Consiste en los esfuerzos por resolver la tensión yde crear nuevas soluciones a los desafíos de cada nueva etapa.
El marco psicosocial propuesto por E. Erikson para estudiar el desarrollo humano combina 3 características Éstas son:
1 Analiza el curso de la existencia identificando y caracterizando momentos centrales que van de la infancia a la vejez
a. Permite que la persona retome temas de la infancia y de la niñez en edad adulta ymás adelante durante su vida.
b. Sugiere que las experiencias de la adolescencia y la edad adulta puedan apoyar a la revisión y a la reinterpretación de períodos anteriores
2. Asegura que todas las personas tienen la capacidad de contribuir a su propio desarrollo psicológico en cada etapa de su vida.
3. Esta teoría considera importante la contribución activa de la cultura al proceso delcrecimiento individual.
En síntesis, las etapas de la vida de cada persona, sus aspiraciones y sus logros, las expectivas sociales unidad a los requerimientos y las oportunidades ofrecidas por el entorno cultural, influyen en las reacciones particulares de cada individuo en cada momento de su existencia.
LO BIOLÓGICO, LO FISICO, LO PSICOLÓGICO, LO COGNITIVO, LO SOCIAL, LO EMOCIONAL Y SUSRELACIONES PARA ERICKSON
¿Qué es lo biológico?
La vida psicológica y sus múltiples expresiones tiene un asiento biológico. En tal sentido por lo BIOLOGICO o FISICO se entenderá todo lo relativo a: las capacidades sensoriales así como sus limitaciones, las respuestas motoras, los sistemas respiratorio, endocrino, circulatorio, el aporte genético. También presta atención a estilo de vida,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.