El Niño Preescolar
Páginas: 3 (704 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
El niño Preescolar Desarrollo y Aprendizaje.
Profesor: Juan Saucedo B.
5° Semestre “D”
Alumna: María Asucena López Arámbula
* Que elementos teóricos puedes aplicar en la prácticadocente:
Para alcanzar este tipo de enseñanza se dan condiciones diversas pero coincidentes en cuanto al modelo que se logra. Por una parte se han generado dos tipos de profesionales en relación con elproceso educativo: Los especialistas que definen políticas y lineamientos, normas y procedimientos, así como el curriculum escolar, con poca o ninguna participación de los docentes de base; éstosconstituyen el otro tipo de profesional, que asume una posición de estar a la expectativa acerca de los cambios que impulsa el gobierno de turno. El profesor debe ser innovador, contar con estrategiaspara así llegar a formar alumnos con valores, que se respeten y respeten a los demás y llegar a conocer al alumno que tanto potencial posee y de qué manera explorar esa fase del preescolar.
Es por esoque el profesor debe tener estrategias para aplicar en la práctica docente como lo mencionan Fraire
"La relación dialógica no anula, como se piensa a veces, la posibilidad del acto de enseñar. Porel contrario, funda ese acto, que se completa y se sella en el otro, el de aprender, y ambos sólo se vuelven verdaderamente posibles cuando el pensamiento crítico, inquieto, del educador o de laeducadora no frena la capacidad del educando de pensar o comenzar a pensar críticamente también”. (Freire, 1993: 112-113).
Dewey, citado por Davini (1997) afirmó que “…el estudiante de magisterio quefortalece su preparación en métodos de enseñanza podrá alcanzar más rápidos resultados en la clase, mientras que el que fuese enseñado a pensar sobre la práctica sería el mejor maestro a largo plazo”(pág. 119).
Como lo menciona la antología “Herramientas de la Mente” La teoría de Vygotsky dice :
* Los niños construyen el conocimiento
* El desarrollo no puede considerarse aparte del...
Profesor: Juan Saucedo B.
5° Semestre “D”
Alumna: María Asucena López Arámbula
* Que elementos teóricos puedes aplicar en la prácticadocente:
Para alcanzar este tipo de enseñanza se dan condiciones diversas pero coincidentes en cuanto al modelo que se logra. Por una parte se han generado dos tipos de profesionales en relación con elproceso educativo: Los especialistas que definen políticas y lineamientos, normas y procedimientos, así como el curriculum escolar, con poca o ninguna participación de los docentes de base; éstosconstituyen el otro tipo de profesional, que asume una posición de estar a la expectativa acerca de los cambios que impulsa el gobierno de turno. El profesor debe ser innovador, contar con estrategiaspara así llegar a formar alumnos con valores, que se respeten y respeten a los demás y llegar a conocer al alumno que tanto potencial posee y de qué manera explorar esa fase del preescolar.
Es por esoque el profesor debe tener estrategias para aplicar en la práctica docente como lo mencionan Fraire
"La relación dialógica no anula, como se piensa a veces, la posibilidad del acto de enseñar. Porel contrario, funda ese acto, que se completa y se sella en el otro, el de aprender, y ambos sólo se vuelven verdaderamente posibles cuando el pensamiento crítico, inquieto, del educador o de laeducadora no frena la capacidad del educando de pensar o comenzar a pensar críticamente también”. (Freire, 1993: 112-113).
Dewey, citado por Davini (1997) afirmó que “…el estudiante de magisterio quefortalece su preparación en métodos de enseñanza podrá alcanzar más rápidos resultados en la clase, mientras que el que fuese enseñado a pensar sobre la práctica sería el mejor maestro a largo plazo”(pág. 119).
Como lo menciona la antología “Herramientas de la Mente” La teoría de Vygotsky dice :
* Los niños construyen el conocimiento
* El desarrollo no puede considerarse aparte del...
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